L’ÉCOLE

L’école a, dans notre société moderne, une importance sociale considérable. Bien peu nombreux sont les enfants qui ne passent pas une partie de leur jeunesse sur ses bancs. L’école c’est la maison de l’enfant, elle doit être édifiée pour lui et répondre à ses besoins.

C’est là qu’il va rester pendant la plus grande partie de sa période de croissance, période de suractivité vitale pendant laquelle tous les organes augmentent en volume et en poids. C’est pendant son séjour à l’école que l’enfant se transforme par une série de modifications profondes dont l’influence se fera sentir pendant toute la durée de sa vie.

C’est dans ces bâtiments que doivent se faire, non seulement son éducation intellectuelle et morale, mais aussi son éducation physique.

L école entière : bâtiments, classes, mobilier, doit donc tendre à favoriser harmonieusement le développement physique et intellectuel de l’enfant.

Les exigences de l’hygiène, si rigoureuses déjà pour

les écoles primaires qui ne renferment que des externes, doivent être encore plus sévères pour les internats ou l’écolier passe entièrement sa vie.

Il faut rendre le séjour de l’école gai et agréable à l’enfant ; il faut qu’il trouve plaisir à y venir. L’école doit être une leçon de choses de l’enseignement de l’hygiène. L’écolier doit y trouver le bien-être et même, disons-le, le confort qu’il ne rencontre pas toujours chez ses parents.

Toutes ces raisons font que dans tous les pays civilisés on a cherché depuis longtemps à rendre l’école aussi hygiénique que possible et que des règlements minutieux président à tous les détails de la construction.

En France, le décret du 18 décembre 1848 soumettait déjà les plans des écoles à l’examen facultatif des Conseils d’hygiène. Mais c'est en 1880 que le règlement d’utilité publique sur les constructions scolaires fut élaboré. Il fut complété par celui du 22 juillet 1882 qui est encore en vigueur.

Tous les détails de la construction scolaire et de ses annexes y sont minutieusement exposés.

Ce règlement s’applique aussi bien à l’école du hameau qu’à celle de la grande ville.

Nous allons étudier, dans cette première partie de notre travail, tout ce qui concerne le batiment, la classe et les annexes de l’école. Dans les chapitres suivants nous examinerons : le mobilier scolaire, les livres et cahiers puis l’éclairage de l’école. Le chauffage et la ventilation et enfin le balayage feront l’objet des derniers chapitres.