LÉO VA CHEZ SON GRAND-PÈRE

LECTURE À HAUTE VOIX

APPLICATION

PHONÉTIQUE

CORRÉLATION

Cherchons la réponse, pages 43, 44.

froid

frais

fraise

Discuter des préparatifs nécessaires

froid trois

voici

aussi autre

faute

pauvre

sauce

jaune

gauche

épaule

chaud

s’approvisionner pour l'hiver.

Comment les animaux se préparent-ils?

l’automne pour

Il y a un temps pour travailler et un temps pour s’amuser. Lire la fable LA CIGALE ET LA FOURMI et en tirer une morale.

UNE AUTRE HISTOIRE (pages 96-103)

EXERCICE DE Pour se rassurer que les élèves connaissent tous les mots FIXATION: déjà présentés.

LECTURE DANS Lecture silencieuse, contrôle de compréhension de toute LE MANUEL: l’historiette, du commencement jusqu’à la fin.

LECTURE À

HAUTE VOIX

APPLICATION : Cherchons la réponse, page 45.

JEAN, MARIE ET LE FACTEUR (page 105)

MorTs NOUVEAUX:

facteur

Allons

Allons-y

maintenant

Grand merci

lettre

LECTURE DANS LE MANUEL

PROCÉDÉ NO

Dans les centres ruraux, demander aux élèves comment s’appelle un homme qui apporte les lettres et les paquets à la maison? Dans les centres urbains il faudra dire aux élèves qu’à la campagne les gens reçoivent leurs lettres et leurs paquets à la porte et que c’est un homme que nous appelons un ‘facteur’ qui les apporte. Écrire ce mot au

tableau, le faire dire, le comparer à ‘faire’, ‘fête’.

alla, aller — garçon, dindon, maison.

Remarquer la grande lettre et le ‘s’ final qui ne se prononce pas.

Allons, y. Attention à la liaison.

es

“Quel mot doit-on employer au lieu de ‘à c't’heûre’?” L’écrire au tableau. Le comparer à ‘marché’, ‘maman’. Fairelire: Je veux y aller maintenant.

Comparer: grand-père grand merci Grand-père Grand Merci

Fairelire: Le facteur donne une lettre à Jean.

“C’est une lettre pour Papa,’’ dit Jean.

Trouver le mot nouveau d’après son sens dans la phrase et la lettre initiale.

“Quel est le titre de cette historiette? Combien de personnes va-t-il y avoir dans cette leçon? Nous allons voir qu’estce que le facteur va leur apporter.

LECTURE À HAUTE VOIX

APPLICATION

Lisez les quatre premières lignes. Qui a vu le facteur le premier? Avec qui était-il? Comment le savez-vous? Qu'est-ce qu’il a dit à Marie? Que voulait-il lui donner? Qu'est-ce qu’il a dit à Marie pour la faire se dépêcher.

Lisez la ligne suivante. Que font les enfants?

Lisez le reste de la page pour trouver ce que les enfants avaient pour le facteur. Qu'est-ce que Jean donne au facteur? Que dit le facteur pour montrer qu’il est poli? Qu’estce que le facteur donne aux enfants? Que disent les enfants?”’

Cherchons la réponse, page 46.

LÉO ET LE FACTEUR (pages 106-107)

MorTs NOUVEAUX :

Bonjour

regarde

pomme

EXERCICE DE FIXATION

LECTURE DANS LE MANUEL

NO

Bon, jour.

Écrire au tableau ‘Regardez’, faire prononcer chaque syllabe, puis couvrir la dernière et faire prononcer (Regar). Y enlever le ‘dez’ et le remplacer par ‘de’. Faire dire le mot ‘Regarde’, puis changer la majuscule — ‘regarde’.

Comparer: lapins pommes

lapin pomme Lorsqu'il n’y a pas de ‘s’, cela veut dire que nous parlons d’une seule personne, d’un animal, ou d’une seule chose.

“Qui voyez-vous dans la gravure? Le titre nous dit le nom du petit garçon. Comment s’appelle-t-il? Qui est l’homme?

Lisez les six premières lignes pour trouver à qui la lettre est adressée. Trouvez la ligne qui nous dit où est Léo. Que dit le facteur à Léo? Trouvez la ligne qui nous dit que Léo a la lettre. Que dit Léo au facteur?

Lisez les trois dernières lignes. Que fait Léo? Comment sait-il qu’elle vient de Grand-père?

Lisez les trois premières lignes de la page suivante. Que dit le facteur ?

Lisez les quatre lignes suivantes. Que fait Léo? Que dit-il en regardant la lettre? Que dit-il au facteur?

Lisez les trois dernières lignes. Qu'est-ce que le facteur a répondu? Avant de s’en aller, que dit le facteur? Qu'est-ce que Léo a répondu?

LECTURE À HAUTE VOIX

APPLICATION: Cherchons la réponse, pages 47, 48.

UN PETIT CHIEN POUR LÉO (page 108)

Morts NOUVEAUX :

Que par train

EXERCICE DE FIXATION

LECTURE DANS LE MANUEL

LECTURE À HAUTE VOIX

PROCÉDÉ

NO

Comparer: qu'il que

Qu'il Que pas, papa, peut — arbre.

trouve — maintenant.

“Léo était rentré chez lui et venait de lire la lettre de Grand-père. Nous allons lire pour trouver ce qu’il y avait dans la lettre de Grand-père.

Lisez les trois premières lignes. Qu’est-ce que Léo a lu dans la lettre de Grand-père? À qui a-t-il dit cette nouvelle? Est-ce que le grand-père allait leur envoyer le petit chien? Qu'est-ce que Léo a demandé à son papa?

Lisez les six lignes suivantes pour trouver ce que le papa a répondu. Qu'est-ce que le papa a lu dans sa lettre? De qui venait-elle? Comment allaient-ils se rendre chez Grandpère et Grand-mère? Est-ce que c'était assez loin chez Grand-père et Grand-mère? Comment le savez-vous? Quand allaient-ils partir?

Lisez les deux dernières lignes. Léo aime-t-il son grandpère? Est-ce que Léo est heureux?”

APPLICATION

PHONÉTIQUE

CORRÉLATION

Cherchons la réponse, page 49.

graines grand grand-père grand-mère grave

gratte

gris

gros

dans maman maintenant

enfant

tante

santé

chante demande manche

dimanche

Écrire une petite lettre de deux ou trois phrases à Grandpère pour le remercier, et dire le jour du départ pour le

visiter.

LA LETTRE (pages 109-112)

Mors NOUVEAUX:

Regarde

Grand-mère

EXERCICE DE FIXATION

LECTURE DANS LE MANUEL

LECTURE À HAUTE VOIX

APPLICATION

PROCÉDÉ NO

Comparer: le regarde Le Regarde me, moi — pêre.

Grand-père — enlever ‘Grand.

Ajouter ‘Grand- à ‘mère’.

Pour se rassurer que tous les mots nouveaux sont bien connus des élèves.

Lecture silencieuse et contrôle de compréhension de toute l’historiette, du commencement jusqu’à la fin.

Cherchons la réponse, page 50.

LE CADEAU DE LÉON (pages 113-114)

MorTs NOUVEAUX:

Léon grand-mère Cherche

EXERCICE DE FIXATION

LECTURE DANS LE MANUEL

PROCÉDÉ

NO

Léo — on.

Grand-mère chercher grand-mère Cherche

Étude de la gravure de la page 113.

“Quel est le titre de cette leçon? Comment s’appelle le petit garçon ?

Lisez les six premières lignes pour trouver où Léon est allé? Quel jour était-ce? Où Léon est-il allé? Où sa grandmère était-elle? Comment l’a-t-il saluée? Qu'est-ce que sa grand-mère lui a dit?

Lisez les trois dernières lignes pour trouver où ils sont allés ensemble. Une fois rendus là, qu'est-ce que la grandmère lui a dit?

Pensez-vous que Léon aime le jour de sa fête? Qu'est-ce que vous pensez qu’il va trouver? Lisez les trois premières lignes pour voir s’il a réussi? Où a-t-il cherché? Qu'est-ce qu’il a dit? Quelle réponse a-t-il eue de sa grand-mère?

Lisez le reste de la page pour trouver ce qu’il a vu dans le grand panier. Qu'est-ce qu’il a trouvé? Qu'est-ce qu'il a dit? Était-il poli? Est-ce que vous remerciez toujours quelqu'un qui vous donne un cadeau ?”?