LA COMPOSITION ORALE

But: Initier au mot ‘perdu’.

a) Faire dire ce que les enfants ont perdu en exigeant que les phrases commencent ainsi: ‘J’ai perdu . . .’. Faire trouver le deuxième mot que chacun a dit, soit ‘perdu’.

b) Lorsqu'un élève dit: ‘“J’ai perdu une balle”, l'écrire au tableau mais remplacer le ‘J'ai par son prénom.

c) Faire lire la phrase, encadrer le mot nouveau avec les mains ou au moyen de craie de couleur, puis isoler le mot.

d) Fairelire d’autres phrases: Bébé a perdu son cadeau.

Jean a perdu son petit chien. Etc.

But: Initier au mot ‘ouvre’.

a) Dire à un élève: Va ouvrir la porte.”

b) Demander aux élèves: “Que fait-il?” Réponse: “Il ouvre la porte.” Écrire cette phrase au tableau. Répéter l’exercice. Faire lire, encadrer ‘ouvre’ et puis l’isoler.

c) Comparer à ‘Miaou’, ‘Oua’, ‘Cours’.

d) Écrire et faire lire: Marie ouvre le cadeau.