TOUTOU ET LE BÉBÉ
perdu (3) peut 2)
EXERCICE DE FIXATION
LECTURE DANS LE MANUEL
LECTURE À HAUTE VOIX
APPLICATION
Voir l'exemple, page 159.
Comparer ‘peut’ et ‘peux’. Faire remarquer que le ‘t’ et
le ‘x’ ne se prononcent pas.
Fairelire: Jean peut jouer à la balle. Je peux jouer, moi. Je peux jouer aussi. I] ne peut pas jouer.
Quand employons-nous chacun de ces mots? Avec ‘je’ le
‘peux’ prend un ‘x’.
Motivation, lecture silencieuse, contrôle de compréhension. Récapituler les événements de la leçon précédente.
Étude de la gravure
“Lisez les quatre premières lignes pour trouver ce que Toutou a fait après qu’il a quitté le petit garçon. Qu'est-ce qu’il a fait après avoir quitté le petit garçon? Quels mots vous disent cela? Qui a-t-il vu? A-t-il peur du bébé? Com-
ment le savez-vous? Qu'est-ce qu’il dit au bébé?
Lisez les six dernières lignes. Pourquoi ne peut-il pas jouer à la balle? Que fait Toutou?’”’
Cherchons la réponse, pages 6 et 7.
TOUTOU ET L’ÉCUREUIL (page 11)
MorTs NOUVEAUX :
qu’il
du
EXERCICE DE FIXATION
LECTURE DANS LE MANUEL
LECTURE À HAUTE VOIX
APPLICATION
NO
Fairelire: Jean cherche la balle.
“Qu'est-ce qu’il cherche?” dit Bébé.
Faire identifier chaque mot dans la deuxième phrase. Encadrer et isoler ‘qu’il’.
Lecture: ‘Qu'est-ce que Jean dit, Marie?”?
“T1 dit qu’il veut jouer avec toi,” dit Marie. Voir l’exemple, page 160.
Motivation, lecture silencieuse, contrôle de compréhension. Récapitulation des événements antérieurs.
“Toutou n’avait pas trouvé personne avec qui il pouvait jouer. Lisez les trois premières lignes pour trouver qui il a rencontré. Que nous dit la première igne? Quelle ligne nous décrit l’écureuil? Lisez-la à haute voix. Toutou a-t-il peur de l’écureuil? Comment le savez-vous?
Lisez les six lignes suivantes pour trouver ce qu’il a dit à l’écureuil. Que dit-il à l’écureuil? Toutou était-il triste?
Lisez les quatre dernières lignes pour trouver si Toutuo va trouver un compagnon de jeu. L’écureuil avait-il la balle du petit bébé? Comment le savez-vous? Quelle ligne nous dit que l’écureuil veut jouer avec Toutou? Qu'est-ce que l’écureuil veut faire? Toutou sera-t-il heureux? Pourquoi?”
Au choix.
TOUTOU ET UNE PETITE FILLE (page 12)
Morts PROCÉDÉ NOUVEAUX : NO.
une (3)
petite (3) fille L’écureuil (2) Non (3) m'amuser (3)
Écrire au tableau: chien balle un chien Puis demander quoi écrire devant ‘balle’.
Faire lire: Jean voit un chien.
Marie a une balle.
Faire venir en avant de la classe, un petit garçon et une petite fille. Dire et en même temps écrire au tableau tout en indiquant le petit garçon: “Voici un petit garçon.’
Faire de même pour ‘petite fille”. Écrire dessous la première phrase: Voici une petite fille.
Trouver ‘garçon’, ‘fille’ et ‘petite’.
Comparer ‘petit’ et ‘petite’. Demander quand les employer.
Comparer: l’écureuil la L’écureuil La
Faire dire le contraire de ‘noir’, ‘nuit’, ‘grand’, ‘bien’, ‘lentement’ et ‘oui’. Lorsque les élèves disent ‘Non’, l'écrire au tableau. Faire lire: Jean dit à la petite fille:
“Est-ce que le petit chien est à toi?”?
“Non,” dit la petite fille.
Poser à la classe la question suivante: “Qu'est-ce que vous faites quand vous faites quelque chose mais vous ne travaillez pas?” Le but est de faire dire:‘Je m'amuse” ou ‘On s’amuse.”?
Poser ensuite la question suivante (à un seul enfant): “Aiïimes-tu t’amuser?” Le but est de faire dire: ‘“‘J’aime à m’'amuser.”” Écrire cette réponse.
ma (2)
maison (1)
EXERCICE DE FIXATION
LECTURE DANS LE MANUEL
LECTURE À HAUTE VOIX
APPLICATION
Faire lire: ‘“J’aime à m’amuser dehors, dit Jean. J'aime aussi à m’amuser après le dîner.’ Encadrer et isoler ‘m’amuser’.
Comparer: Va Ma va ma
Voir l’exemple, page 158.
Faire lire: Jean cherche la balle.
I] la cherche dans la maison.
Jean dit: ‘‘J’aime à m’amuser dans la maison.”
Récapituler les événements antérieurs.
‘‘Toutou cherche encore quelqu'un avec qui il peut s’amuser.
Lisez les trois premières lignes pour trouver qui il a rencontré. Qui a-t-il trouvé? Qu'est-ce qu’il lui a dit?
Lisez les quatre lignes suivantes. Qu'est-ce qu’il lui a raconté?
Lisez les trois dernières lignes pour trouver la question qu’il lui a posée et la réponse de la petite fille? Quelle question lui a-t-il posée? Quelle réponse la petite fille lui a-t-elle donnée? Croyez-vous que Toutou est heureux? Pourquoi?”
Cherchons la réponse, pages 8 et 9.
TOUTOU EST PERDU (page 13)
garçons
grand
EXERCICE DE FIXATION
LECTURE DANS LE MANUEL
PROCÉDÉ NO
Écrire au tableau: Un garçon
deux garçons
trois garçons Faire remarquer le ‘s’. “Quand met-on un ‘s’? Lorsque nous parlons de plus d’un.”
“Pouvez-vous me dire le contraire de ‘un petit garçon’ ?”’ Tâcher de faire dire: ‘un grand garçon”. Écrire cette expression au tableau. Trouver le mot nouveau, l’encadrer et l’isoler.
Fairelire: Jean n’est pas un grand garçon.
C’est un petit garçon.
Comparer: petit la elle il
Petit La Elle Il Faire remarquer que les mots sont les mêmes mais que ceux de la première ligne ont une petite lettre et que ceux de la deuxième ligne ont une grande lettre. ‘On met une grande lettre au commencement de chaque phrase et aussi pour les noms des personnes: Jean, Marie, etc.”
Faire raconter les événements antérieurs. ‘‘Toutou va-t-il trouver quelqu'un avec qui il peut jouer?
Lisez les cinq premières lignes pour trouver qui il a rencontré. Qui a-t-il rencontré? Est-ce que les deux garçons étaient petits? Comment le savez-vous? À qui Toutou est-il allé? Qu'est-ce qu'il lui a dit?
178 | CHAPITRE 34 Lisez le reste de la page. Qu'est-ce qu’un des garçons a dit? Lequel a dit cela? Quelle réponse a-t-il eue? Pourquoi
pensez-vous qu’il a dit que Toutou était perdu ?”?
LECTURE À HAUTE VOIX
APPLICATION: Au choix.
TOUTOU ET L'HOMME (page 14)
Mors NOUVEAUX :
homme
l’homme
Monsieur
s’amuser
PROCÉDÉ NO
Écrire au tableau et faire lire:
Jean est un garçon.
Le papa de Jean est un homme.
Marie est une petite fille.
Le papa de Marie est un homme.
Les élèves devraient trouver ce mot par son sens dans la phrase. Demander quel mot est nouveau dans la phrase. L'encadrer et l’isoler.
Comparer: écureuil aider homme l’écureuil l’aider l’homme
Fairelire: Toutou voit l’homme. Jean voit un homme. Il va à l’homme. Il court à l’homme.
Tâcher de faire dire le premier mot que nous adressons à un homme lorsque nous lui parlons poliment, ou le dernier mot que nous disons lorsque nous le remercions. (Attention à ne pas fausser la prononciation de ce mot lorsque les élèves le voit écrit.) Écrire ce mot.
Fairelire: Ungrand garçon voit le papa de Jean.
Il va à lui et lui dit: “Monsieur!
Est-ce que Jean est à la maison?”
Écrire au tableau les mots ‘sa’, ‘saute’, ‘sauve’. Faire remarquer le son initial. Écrire ‘m’amuser”’ et le faire dire. Effacer le ‘m’ et le remplacer par ‘s’. Faire dire, Fairelire: Jean aime à s'amuser.
Marie aussi aime à s'amuser.
Bébé dit: ‘Moi aussi, j’aime à m’amuser.”’ Trouver le mot ‘s'amuser’.
Oui
je
bien EXERCICE DE
FIXATION
LECTURE DANS LE MANUEL
LECTURE À HAUTE VOIX
APPLICATION
Écrire le mot ‘Non’ au tableau. Demander qui peut dire le contraire de ce mot. Si les élèves répondent “Oui”, l'écrire au tableau.
Écrire ‘Oua’ et ‘ici’. Les faire dire. Effacer le ‘a’ et le rem-
placer par ‘ÿ’. Faire dire.
Fairelire: Marie dit: ‘Jean! Veux-tu jouer avec moi?” “QOui,”’ dit Jean.
Comparer: Petit La Je petit la je Fairelire: ‘‘Veux-tu jouer avec moi?” dit Bébé. “Oui, je le veux,”’ dit Jean.
Voir l’exemple, page 161.
Récapituler d’abord les mots de cette petite historiette, et avant la lecture de la lecon suivante se rassurer que les élèves savent bien tous les mots déjà présentés.
“Toutou cherche encore quelqu'un avec qui il peut jouer. D’après le titre de la leçon, qui rencontre-t-il? Nous allons lire pour trouver s’il a réussi à trouver quelqu'un avec qui il pouvait s'amuser.
Lisez les dix premières lignes pour trouver ce qu’il a dit à l’homme. Qui peut me lire tout ce qu’il a dit à l’homme? Combien de personnes n’avaient pas le temps de s’amuser aveclui? Quefaisaient-elles? Toutou avait rencontré un petit animal. Pourquoi ne voulait-il pas jouer avec Toutou? Quelle question Toutou a-t-il posée à l’homme?
Lisez les trois dernières lignes pour trouver la réponse de
l’homme. L'homme a-t-il jouer avec lui? Comment le savez-vous? Que fait Toutou? Est-il content?”
Cherchons la réponse, page 10.
