L'AI.LKMAP.NE DEPUIS LEIBNIZ

raison des rôrlainalions ». La n'formo lui- rlahoréc |»ar lo irrand chaiicclior Sanmol CiKccii. Le nomhrc «les jiiiros fui .liinimié. mais on «•xj<,'«'a d'oiiv la prolixe (le leur rupacilé professionnelle, cl ils furent désonnais allaehés à un pt)sle li\e. Les procès durent «"^trc jugés vite, et un code rural en allemand fut promulgué, code conçu dans l'esprit du xviir siècle, plus soucieux de la logi(iuc <juc resl)ectueux des coutumes, et reposant en dernière analyse sur les principes philosophiques de Leihniz et de NVcdir.

Pareillement, Frédéric II, aussitôt après la guerre de Sept ans, s'occupe de la réforme scolaire. Avant mémo (pic la paix soit définitivement signée, il enrôle des instituteurs saxons, pour améliorer les écoles rurales du brandebourg et de la Poméranie*. Le 12 août 1763 parait le Règlement général pour les écoles de campagne. L'école primaire devient obligatoire, depuis l'ilge de cin(] ans au plus lard jusqu'à treize ou (juatorze. Les parents, tuteurs, ou seigneurs seront responsables. La loi précise les mesures de surveillance el de coercition nécessaires : inspections, amendes, oliligalion de payer l'école môme si renfanl n'y va pas, etc. Frédéric recommande de choisir des instituteurs instruits, el qui aient appris aussi la culture des vers à soie. Il se rencontre ici, sans le savoir peut-être, avec un désir exprimé déj;\ par Leibniz.

Le succès répondit aux clforts de Frétiéric 11; on sait assez qu'il laissa, connue il s'en vante hiiniéme, la Prusse beaucoup plus grande et plus