CHAPITRE III l'enseignement moyen et l'.a.ncien humanisme

I. Écoles des Frères de la vie commune. — Leurs nombreux élèves, 49. — Les papes favorisent leurs écoles, 50. — Thomas à Kempis, l'un des premiers promoteurs des études classiques en Allemagne. — Caractère de l'ancien humanisme, sorti de l'école scolastique. — Combien il diffère par son esprit de l'humanisme du siècle suivant, 50-52. — Rodolphe Agricola; services rendus par lui aux études classiques. — Rapprochement entre .Agricola et Pétrarque, 52-54.

II. Alexandre Hégius, pédagogue, 54-55. — Autres pédagogues ^vestphaliens. — Leur éloge. — Rodolphe de Langen. — Jean Murmellius, 55-57. — Écoles rhénanes. — Enseignement du grec. — Méthodes d'enseignement. — Éducation. — Vie scolaire, 57-61.

III. Jacques Wimpheling, » instituteur de l'Allemagne - . — Action qu'il a exercée sur son temps. — Ses ouvrages pédagogiques font époque. — Principes fondamentaux de la pédagogie de son temps, 61-64. — Jean Cochlaus à Nuremberg, G4. — .Administration des écoles urbaines. — Fondations pieuses en faveur des écoles. — Bibliothèques fondées par la bourgeoisie et le clergé, 64-65. — Femmes de lettres du pays rhénan et du sud de l'Allemagne. — Charité Pirkheimer, 65-68.