H AI'PKNDICK

question : elle ne ferait aujourd'hui que compliquer, sans utilité, une discussion qui, restreinte dans les limites où j'ai cherché à la renfermer, présente déjà d'assez grandes difficultés.

Quel examen fera-t on subir au lauréat du concours de peinture ? Tel est le problème que nous devons résoudre en premier lieu.

Afin d'éviter toute méprise, rappelons qu'il ne s'agit point ici de formuler le programme de l'éducation d'un artiste. Si nous avions à nous acquitter de cette tâche, nous suivrions une marche toute différente; nous indiquerions l'ordre de la succession des études daus chaque branche scientifique, depuis le point de départ jusqu'au but ; mais nous avons à nous occuper ici de jeunes gens dont l'éducation est faite, d'une manière plus ou moins incomplète; nous ne pouvons point songer à la recommencer, mais bien à remplir les lacunes, à suppléer aux défauts ; et nous ne devons point oublier qu'une année seulement sera accordée au lauréat pour acquérir les connaissances qui auront été recounues lui manquer.

Tour se reudre bien compte du genre de mérite que constatent chez le lauréat les épreuves auxquelles il a été soumis, il faut se rappeler en quoi consistent ces épreuves.

lin sujet, choisi suivant les formalités prescrites par le règlement, est proposé à tous les concurrents qui, pour faire leur esquisse, sont tenus en loge et privés de tout secours étranger. Leur intelligence, leur imagination, leur génie pittoresque sont particulièrement en jeu dans cette première épreuve. Quand les esquisses ont été remises et régulièrement arrêtées, les concurrents ne peuvent plus y apporter de changement; ils out trois mois pour exécuter l'ouvrage dans les dimensions indiquées. Cette seconde épreuve a donc pour objet spécial de constater le talent d'exécution. Le jury, avant de se prononcer sur le mérite comparatif des travaux, apprécie la valeur absolue du concours; car le prix ne peut être décerné si l'ensemble des ouvrages n'offre pas un degré suffisant de mérite (art. 46 des statuts de l'Académie d'Anvers).

NOTE LITTËRA D. 2i7

A lissue de ces épreuves, les dispositions naturelles cl le talent d'exécution du lauréat sont bien positivement reconnus; le droit à la pension lui est acquis ; reste à savoir si son instruction littéraire et historique est en rapport avec les exigences des études nouvelles qu'il va l'aire à l'étranger. Tel doit être l'objet de l'examen auquel le gouvernement a l'intention de le soumettre avant d'autoriser son départ.

L'n pareil examen ne peut ressembler à ceux que subissent les docteurs en droit, en médecine, etc., etc. ; ce n'est pas non plus un concours scientifique; ce doit être, à mou avis, une sorte de couférence, dans laquelle toutes les facilités convenables seront accordées au lauréat. Le jury, composé de personnes bienveillantes, évitera les formes rigoureuses qui président d'ordinaire aux examens; il se mettra à la portée du lauréat, multipliera ses questions et les lui présentera sous toutes les faces, alio de l'amener à montrer ce qu'il sait; car bien souvent, chez l'artiste, ce n'est pas la notion scientifique qui manque, c'est le moyen de l'exprimer. Ou peut appliquer un mode uniforme et rigoureux d'interrogation lorsqu'on est en présence de. récipiendaires qui ont fait des études régulières, qui ont puisé leurs connaissances dans des traités ou dans des leçons tracés d'après un même plan; mais dans l'examen qui nous occupe, il se présentera tel sujet dont l'éducatiou, pour avoir suivi une marche irrégulière, n'en sera pas moins solide.

Qu'exigera-t-on, par exemple, du lauréat en fait de littérature? Il ne peut entrer dans la pensée de personne de transformer le pciutre en littérateur : ce serait dépasser le but et, par conséquent, le manquer. Nous avons vu plus d'un exemple qui prouve que, parmi les artistes, les plus habiles ne sont pas ceux qui manient le mieux la plume. On doit se garder, dans l'examen qui nous occupe, de confondre l'art du littérateur et la science philologique avec la faculté d'exprimer sa pensée en termes clairs et corrects : cette dernière faculté doit, au temps où nous vivons, être le partage de tout homme

■2iH APPKNUIŒ.

(jui aspire à l'exercice d'une profession libérale; Icpeiutrc doit doue savoir écrire correctement sa langue maternelle. Eu égard à l'obligation de voyager imposée au lauréat, si celui-ci est Flamand de uaissanee, il faudra eu outre qu'il puisse s'exprimer en langue frauçaisc. Il est, de plus, des notions de littérature générale que l'artiste ne peut négliger; je veux parler de la connaissance des grandes productions épiques des peuples qui ont concouru le plus puissamment à former la civilisation au milieu de laquelle nous vivons : ces monuments impérissables ne sont-ils pas l'histoire idéale où les poètes oui raconté les sentiment* et les pensées, les joies et les douleurs de l'humanité? Il est bien entendu qu'on n'exigera pas que le lauréat puisse lire ces ouvrages dans les originaux, qu'il lui suffira de les connaître par les traductions.

En ce qui concerne les parties de l'histoire qui devront figurer dans le programme, on comprendra qu'il ne s'agit point de la science profonde de l'historien : la vie de l'homme suffit à peine pour explorer une seule des nombreuses ramifications de cette vaste branche des couuaissauces humaines. Ce que je voudrais que l'artiste possédât, c'est un résumé méthodique et philosophique de l'histoire universelle, qui lui serve, en quelque sorte, de clef et de fil conducteur lorsqu'il aura besoin de consulter des traités spéciaux sur une époque, sur un fait ou sur un personnage historique.

Les antiquités, les mœurs, les costumes des différents peuples seront l'objet des études du peintre d'histoire pendant tout le cours de sa carrière : quelles notions de celte science peut-on exiger qu'il ail acquises avant de visiter les pays étrangers? Il me semble que Ton ne doit pas eucore se montrer trop exigeant sur ce point. S'il a étudié l'histoire en vue de son art, le peintre sera bien préparé à l'étude des antiquités; il possédera le cadre où viendront se classer méthodiquement les notious archéologiques qu'il doit surtout recueillir ou confirmer par ses voyages.

NOTE MITERA D. 229

L'homme es! l'objet principal de l'art du peintre ; mais si l'artiste ne peut produire en réalité que la forme extérieure , il doit encore, au moyen des diverses modifications qu'elle peut recevoir, exprimer les sentiments, les passions, les pensées, les aetious : il faut donc qu'il connaisse l'homme, non-seulement au point de vue de son organisation physique, mais encore sous le rapport moral. Il n'entre certes point dans mon intention d'exiger que le lauréat ait suivi un cours de philosophie; mais je crois qu'avec l'anatomie, l'artiste devrait posséder les notions élémentaires de la psychologie, afin de comprendre les deux natures si intimement liées dans la constitution de l'homme.

Je n'ai pas cru devoir faire entrer l'histoire de l'art dans le programme que je vous propose d'indiquer au gouvernement. Pour celui qui connaît l'histoire générale et qui continue à faire de l'antiquité l'objet de ses études, l'histoire de l'art est une partie accessoire, et il n'est pas à craindre que les artistes la négligent : ils y seront constamment ramenés parla nature de leurs travaux habituels.

Après vous avoir rendu compte des principes qui ont présidé au travail dont vous m'avez chargé, il me reste à formuler, comme conclusion, un projet de résolutiou eu harmonie avec ces principes, et auquel les développements que je viens de lire serviront en quelque sorte d'exposé des motifs.

La classe des beaux-arts, répondant à la demande qui lui a été adressée, le 16 mai dernier, par M. le ministre de l'intérieur, relativement au programme de l'examen auquel il conviendrait de soumettre les lauréats du grand concours d'Anvers, avant leur départ

« Non* donnons ici les résolutions icllcs qu'elles onl été aJopirr<, « l'unanimité, par la classe de» beaux-an*. Dans les conclusions de M. Alvin, il y avait

231) AN'KMHCK.

pour l'étranger, ainsi qu'à la composition du jury qui sera chargé do. procéder à cet examen ; Adopte les dispositions suivantes :

1° Le lauréat du grand concours de peinture sera examiné par un jury nommé par le ministre de l'intérieur et présidé par un peintre. Ce jury sera composé de telle sorte que chacune des matières indiquées au programme ci-après y sera représentée par un membre;

2° Si le lauréat est porteur de diplômes ou de certificats attestant qu'il a déjà subi un examen légal sur une ou plusieurs des matières reprises au programme, il sera dispensé de l'examen sur cette partie :

3° L'examen a lieu oralement et par écrit. Toutefois (sauf en ce qui concerne la rédaction française), le jury peut dispenser de l'épreuve par écrit le lauréat qui lui a fourni, par ses réponses orales, la preuve d'une instruction suffisante;

4° Après l'examen, le jury se posera d'abord cette question : « Le lauréat possède-t-il les connaissances nécessaires pour profiter de son séjour à Vétranper? i Si la réponse est affirmative, le gouvernement autorise son départ immédiatement. Si, au contraire, la réponse est négative, le jury indiquera les matières sur lesquelles le lauréat laisse à désirer, et fixera le délai après lequel il sera appelé à un second examen sur ces mêmes matières;

5° Le jury s'appliquera surtout à découvrir dans le lauréat les notions scientifiques acquises; il se fera rendre compte, à cet effet, du mode d'éducation auquel il a été soumis, sans s'attacher plutôt à tel système d'instruction qu'à tel autre. Il commencera par demander au lauréat lui-même ces indications qui devront servir de guide dans la conduite de l'examen. Il ne perdra point de vue la destination spéciale

le mol correctement, après le mol d'exprimer, au premier alinéa du programme. Au dernier alinéa, il y avait, au lieu de anatomie pittoresque ; anatomie élémentaire deteriplive ; l'osléologie et la myoloyie teulemeut. Ces changements ont élé effectues pendant la discussion.

NOTE LITTEHA /). 3*1

de l'artiste, qui n'aspire point à parcourir la carrière scientifique ou littéraire; en conséquence, il s'attachera moins à la théorie qu'à la pratique.

PROGRAMME

I.atiffue française. — Le lauréat devra, dans un travail écrit, fournir la preuve qu'il est eu état d'exprimer ses idées en langue française. Le sujet qui lui sera donné à traiter sera choisi pat mi les objets de ses études d'artiste et devra appartenir plus particulièrement au genre narratif et descriptif.

Littérature générale. — Le lauréat sera interrogé sur les grandes compositions épiques suivantes : les poèmes d'Homère, de Virgile, de Dante, du Tasse et de Hilton; ainsi que sur la Bible. U devra pouvoir donner une idée sommaire de ces ouvrages, des ressources que son ai t peut y trouver, et des principaux personuages créés par ces grands géuics.

Histoire et antiquités. — Notions générales sur l'histoire universelle. — Mœurs et caractères particuliers des peuples les plus célèbres. — Époques bibliques. — Civilisation grecque et romaine. — Moyen âge.

L'histoire de Belgique, avec plus de détails.

Anthropologie. — Description des diirérentes races humaines. — Constitution physique, intellectuelle et morale de l'homme. — Anatomic pittoresque.

Telles sont, messieurs, les conclusions sur lesquelles j'appelle vos sérieuses délibérations. J'espère que ce travail, tout défectueux qu'il es!, pourra vous servir de point de départ et que, grâce aux lumières et à l'expérience de mes honorables confrères , il sera amélioré et complété dans le cours de la discussion.

(Voy. le Bulletin de l'Académie, t. XVII, u» 7.)

APPKNDICK

II. Résultats des examens subis par les lauréats des concours de peinture et rie sculpture de l'Académie d'Anvers.

M. AI vin rend compte des résultats des examens auxquels ont été soumis les lauréats du grand concours de l'Académie royale d'Anvers. On sait qu'en vertu d'un règlement qui date de 1850, ces lauréats avant d'être admis h jouir de la pension attachée au prix qu'ils ont remporté, doivent administrer la preuve qu'ils possèdent des connaissances historiques et littéraires suffisantes pour profiter de leur voyage et de leur séjour dans les grands centres artistiques où ils doivent aller étudier les chefs-d'œuvre de tous les temps.

A la demande du gouvernement, la classe des beaux-arts de l'Académie royale de Belgique est intervenue dans le travail relatif à la création de cette institution. Les examens ont lieu d'après un programme adopté d'abord par ladite classe et sanctionné ensuite par uu arrêté royal. Le gouvernement, en composant le jury pour 1851 et pour 1852, y avait placé, en qualité de membre, l'auteur du rapport de la commission nommée par l'Académie, afin, sans doute, que le programme pût être appliqué dans le véritable esprit qui l'avait dicté.

En 1851, le concours de l'Académie royale d'Anvers avait eu pour objet la sculpture. Le lauréat fut soumis à un examen au mois d'octobre de la même année. Il ne lui fut pas possible de répondre aux questions qui lui furent posées, soit en langue française, soit en langue flamande; son éducation littéraire et historique était absolument nulle. Un ajournement d'une année fut prononcé à l'unanimité dos membres du jury ; mais afin que cette mesure pût être profitable au lauréat, le jury sollicita et obtint du gouvernement un subside de 500 francs, au moyen duquel il pût acheter quelques livres et payer quelques leçons. L'un des membres du jury habitant Anvers, M. le

NOTE LITTKRA 1). iK

professeur Gens, voulut bien se charger gratuitement de surveiller les éludes du lauréat et de les diriger d'après un plan qui avait été arrêté entre les examiuateurs.

Ces mesures ont produit les résultats les plus heureux.

Dans les premiers jours du mois d'octobre de cette année, le jury s'est de nouveau réuni, afin d'examiner le lauréat du grand coucou rs de peinture et pour faire subir à Vajourné de l'aunée dernière uue nouvelle épreuve. Ce dernier a été interrogé, pendant près de trois heures, tantôt en langue française, tautùt en langue flamande. Il a pu comprendre et soutenir la conversation en langue française; il a parfaitement répondu aux nombreuses questions qui lui ont été adressées sur les grandes créations épiques de l'antiquité, caractérisant avec chaleur et précision les différents personnages des poèmes d'Homère, les comparant entre eux, en faisant ressortir les différences, dans un laugage animé et pittoresque que complétait un geste toujours juste. Le lauréat, étant sculpteur, modelait en quelque sorte les personnages sous les yeux du jury ; rapportant à son art chacune de ses explications, il faisait la description d'une statue à chaque nom qui lui était indiqué. 11 passa ainsi en revue Achille, Agamemnon, Hector, Ulysse, Paris, Hélène, Andromaque, etc., etc. Dans ses comparaisons, il mit en regard Agamemnon et Ulvsse, Achille et Pâris, Hélène et Andromaque, et, plus tard, il mit eu parallèle VÈve créée par le génie de .Miltou, et Y Hélène d'Homère.

Le jury fut unanimement d'avis que les résultais des éludes auxquelles le lauréat s'était livré pendant celte année dépassaient les espérances qu'il avait lui-même conçues. Toutefois, lorsqu'on eu vint aux exercices de rédaction en langue française, le lauréat ne put, la plume à la main, satisfaire aux exigences du programme. La décision du jury, prise à l'unanimité, fut que, eu égard aux progrès accomplis eu aussi peu de temps, on pouvait être certain que le lauréat tirerait profil de son vo\age à lelranger, surtout s'il élail astreint à passer sa

23 i APPENDICE.

première année eu Frauce, où il apprendrait bien vite la laugue du pavs par uu usage de tous les jours.

Quant au lauréat du grand concours de peinture, il a laissé aus>i beaucoup à désirer dans sou examen, et un ajournement à six mois a élé prouoncé.

La classe euleud avec intérêt tes détails qui la confirment dans l'opinion qu'elle avait conçue de l'effet salutaire d'une mesure à laquelle le gouveiuemeut l'avait associée.

(Extrait du t. XIX, n" 0, du Bulletin de l'Académie.)

III. Rapport de la commission chargée de préparer les programmes des examens à exitjer des lauréats du (jraud concours d'architecture \

Messieurs,

Par une dépêche qui a été communiquée à la classe des beauxarts, dans sa séance du mois d'octobre deruier, M. le ministre de l'intérieur uous a rappelé l'imitation qu'il nous avait adressée, eu juin 1850, de lui présenter uu programme des matières qui feront l'objet de l'exameu auquel seront soumis les lauréats des grands concours, y compris celui d'architecture.

Vous vous souvenez, messieurs, qu'à la suite des rapports de vos commissaires, et après une discussion approfondie, vous avez cm devoir vous borner à donner votre avis sur ce qui coucerne les concours de peinture, de sculpture et de gravure exclusivement, vous réservant d'examiner et de traiter à part les questions que soulève le concours d'architecture.

' l.a coiiiiiiUmuii m- compo-uil dr MM. l'ai (ors, Hodan.ii. SiiysQurlHrl rl Ah in, <•«• Uimi. r a rit- rapporteur.

NOTK MTTËKA D. 23. r i

Le rapporteur de votre commission s'exprimait en ces termes, dans la séance du 4 juillet 1850 :

t 11 m'a semblé, messieurs, qu'il fallait aller au plus pressé et s'occuper, eu premier lieu, de ce qui concerne le programme du concours de peinture, réservant pour un examen tout particulier les questions qui se rapportent à l'enseignement de l'architecture. Les considérations qui vont suivre auront, en conséquence, le concours de peinture pour objet spécial. Peut-être jugerez-vous que ce que je vous propose d'exiger du peintre pourrait être également imposé au sculpteur et au graveur; mais quant à l'architecte, il faudra un programme tout différent, et je crois devoir le dire dès à présent, il ne me parait pas que l'on puisse, à l'égard de ce dernier concours, se dispenser d'un examen préalable. Les considérations qui vous ont décidés à repousser l'examen préalable, lorsqu'il s'agit du concours de peinture et de sculpture, perdraient toute leur valeur, si l'on voulait les appliquer au concours d'architecture. J'insiste donc, messieurs, pour que vous écartiez, quant à présent, cette partie de la question : elle ne ferait aujourd'hui que compliquer, sans utilité, une discussion qui, restreinte dans les limites où j'ai cherché à la renfermer, présente déjà d'assez grandes difficultés. s

L'année 1853 a été assignée au grand concours d'architecture, et le Gouvernement ue peut tarder plus longtemps a publier les conditions de cette lutte, aûn que les concurrents qui s'y préparent ne soient point pris au dépourvu.

La commission, à qui vous avez confié le travail relatif à la préparation des programmes, s'est réunie le ib' décembre, afin que son rapport pût vous être présenté à la séance du mois de janvier. Rapporteur désigné à l'avance, alin d'éviter les relards, j'avais réuni les éléments sur lesquels devaient porter les délibérations de mes collègues. Les fonctious que j'ai longtemps occupées au département de l'instruction publique m'ayant associé à tous les travaux relatifs à

l'organisation et à la direction de I école de génie civil, et m'ayant permis d'apprécier les vastes connaissances et le jugement sûr de notre confrère, M. Lamarle, inspecteur de cette école, je n'ai point hésité à réclamer le coucours de ses lumières, et je me fais un devoir de déclarer que les bases de mon travail m'ont été fournies par le savant professeur.

Dans la séance du 16 décembre, à laquelle n'assistaient, avec le rapporteur, que MM. Roelaudls et Suys, uous avous successivement examiné les principales questions, et les projets de programme ont été provisoirement arrêtés après quelques modifications. Nos conclusions vous auraient été soumises à la séance de janvier, si des motifs dont j'ai eu l'honneur de donner avis à l'Académie, ue m'avaient obligé de m'absenter ce jour-là. Je vais doue nf acquit ter aujourd'hui d'une lâche que, plus que personne, je regrette d'avoir été coulraint de diiïérer.

La nécessité de soumettre à uu examen préalable les aspirants au grand prix d'architecture n'a rencontré aucune objectiou. Eu décidant, en juillet 1850, que les peintres, les sculpteurs et les graveurs seraient admis au grand concours sans examen préalable, vous avez eu soin de luire remarquer qu'il existe une différence essentielle eutre ces artistes et les architectes. La réserve que vous avez insérée dans votre rapport tranchait déjà en quelque sorte la question.

Kn effet, il est un grand nombre de connaissances positives que l'architecte ne peut ignorer, sous peine de demeurer tout à fait audessous de sa mission et de compromettre les travaux dont il pourrait être chargé. Proclamer un jeune architecte lauréat, c'est le signaler à l'attention publique, c'est couvrir ses travaux, eu quelque sorte, de la garantie de l'Étal, qui assume, par ce fait, une certaine responsabilité. Lu raison de cette responsabilité, l'Étal contracte l'obligation de prendre les précautions que nous plaçons dans l'examen préalable.

NOTE UTTKÏU 1). »7

Il y a, dans Part de l'architecte, deux parties bien nettement distinctes : l'art, proprement dit, qui réside particulièrement dans la richesse de l'invention, dans le goût des détails, qui frappe et charme les yeux, et la science, qui donne aux œuvres les conditions de durée matérielle. L'architecte doit être à la fois artiste et constructeur, je devrais plutôt dire ingénieur. Or, les épreuves exigées jusqu'aujourd'hui dans nos concours d'architecture ne portent que sur le côté pittoresque, si je puis nfcxprimer ainsi, de l'art de l'architecte. Il a pu souvent arriver que le résultat de la lutte fût de décerner un diplôme «l'architecte à un lauréat auquel toutes les conditions scientifiques faisaient défaut. C'est ce que le gouvernement a voulu éviter, c'est ce qui nous porte à vous proposer l'examen préalable comme un des moyens d'arriver au but désiré.

Dans la tâche qui nous a été assignée, deux éeueils devaient être évités. Dispenser les lauréats de faire preuve de connaissances scientifiques, c'était s'exposera n'envoyer à l'étranger que des dessinateurs incapables de comprendre et, par conséquent, d'étudier avec fruit les monuments de l'art qu'on leur propose pour modèles ; c'était au moins les contraindre à des études pénibles pour suppléer au défaut de notions acquises dans les sciences mathématiques, physiques et naturelles et dans l'art de la construction ; c'était enfin s'exposer à ne former que des dessinateurs d'architecture. D'un autre côté, se montrer trop exigeant, c'est peut-être décourager des vocations précieuses; car il ne faut pas non plus coufondre l'architecte avec l'ingénieur : le premier doit être éminemment artiste, artiste avant tout; le second est, avaut tout, un savant ; la science théorique doit être pour lui la base et le contrôle de toutes ses opérations pratiques. Aussi les études auxquelles ou oblige ce dernier sont-elles très-longues et très-dispendieuses : elles exigent six aimées après les humanités. Il ne pouvait entrer dans la pensée de personne d'imposer un pareil programme aux lauréats du concours d'architecture.

g» AM'KMMCI.

Nous vous proposons, messieurs, deux programmes :

L'un comprend les connaissances élémentaires sans lesquelles il n'y a point d'éducation libérale. Klles devraient être exigées, au préalable, des concurrents qui se présentent pour disputer la palme.

1 /a litre comprend des matières plus relevées; il servira de base à l'examen auquel le lauréat sera soumis avant de partir pour l'étranger.

Cette division de l'examen est de toute équité . Fou ue pouvait exiger l'ensemble des connaissances ci-dessus indiquées de tous les concurrents indistinctement ; mais le lauréat, celui à qui le gouvernement assure de grands avantages pendant plusieurs aimées, doit, avant d'entrer en jouissance de sa pension, donner la preuve qu'il les possède toutes.

Le programme n' 1 comprend eu matbématiques, eu physique, en mécanique, en histoire et en littérature les notions théoriques qu'ont acquises d'ordinaire non-seulement tous les jeunes gens qui ont fait leurs études d humanités, mais même ceux qui ont parcouru les cours des écoles moyennes et des écoles industrielles et commerciales. Nous ne croyons pas devoir nous étendre davantage sur l'indispensable nécessité de ces connaissances pour tout homme qui aspire à entrer dans une profession libérale.

Le programme n° i comprend des connaissances plus relevées, mais restreintes dans les strictes limites de leur utilité pratique. C'est moins la science que l'application de la science.

Kn parcourant ce programme, il vous sera facile «le vous convaincre qu'on n'y a fait entrer que les objets de la plus indispensable nécessité.

Votre commission ne s'est point dissimulé que, surtout dans les premiers temps, il arrivera souvent que les lauréats ue seront pas prêts à répondre à l'examen final. .Mais nous nous sommes rappelé les intentions toutes bienveillantes du gouvernement à l'égard de nos artistes; et, d'ailleurs, ce qui a été arrêté pour les peintres, les sculpteurs et les graveurs peut, avec autant de raison, être réclamé eu

NOTK 1.11 I Kit A h. 27e.)

faveur des architectes, lu délai d'un au à dix-huit mois pourrait être accordé au lauréat qui ne serait point eu état d<* satisfaire à l'examen. Ce délai suffirait pour l'acquisition des connaissances indiquées dans le programme n° 2, et le pays possède, dans l'école du géuie civil de Gand, un enseignement tout organisé, dont les lauréats pourront faire leur prolit.

La commission est donc d'avis que le gouvernement soit invité à procurer au lauréat, qui aurait besoin d'un complément d'instnu - I ion, le moyeu de l'acquérir.

Votre commission a, en conséquence, l'honneur de vous proposer île répondre au département de l'intérieur par l'envoi «les deux projets de programme ci-annexés, en accompagnant cet envoi des cousidérations développées dans le présent rapport.

Programme des connaissances à exi<jer pour l'admission au urand

concours d'architecture.