QUATRIÈME TEST : PERCEPTION DES DIFFÉRENCES D'OBJETS

On montra cinq objets disparates pour éviter toute association préétablie de perceptions : une brosse, une orange, un •eau, un béret, une image. Les objets furent présentés, l'un après l'autre, à l'enfant. Celui-ci, le temps libre d'observation fini, dut les retrouver dans un tas d'objets disparates. Deux images, identiques comme coloris à la première observée, avaient été placées dans le tas, ainsi que deux coiffures différentes de forme et de couleur.

Résultats :

Les deux premiers groupes de garçons et de filles se rapprochèrent beaucoup avec 4,4 et 4 comme moyennes; les garçons maintenant toujours leur supériorité. Dans les deuxièmes groupes, les garçons doublaient exactement la moyenne féminine : 3,2 contre i,6.

Combien nous nous trompons souvent dans nos appréciations pédagogiques a priori sur les difficultés enfantines que nous jugeons naïvement de notre point de vue particulier. Ce test, qui paraissait d'abord compliqué, fut bien réussi, du moins par les garçons de tous les groupes et les fillettes du premier. Quant à l'axiome connu : l'enfant perçoit les couleurs avant les différences de formes, le dernier test va nous fournir un recoupement très utile.