BOUGHT

%& l'anglais a la POftfÉfi DES ENFANTS.

LECTURE

Fifteenth lesson.

« To be sure^ " said Peter,

rubbiiig bis bands, crossiiig bis

legSj and bolding iip bis bead.

— « Do vou kiîow wbat I sbould

ask of them, first of ail? » —

- 3 Ts

« No, I do not, » repîied Fanny.

« How can I guess? »

TRADUCTION

DE l'anglais en FRANÇAIS^

ALTERNATIVE

ET DU FRANÇAIS E\ ANOLAIS

Fifteenth lesson. . . .

To be sure^ said Peter , .

rubbing his hands, . .

crossinfr his legs, .

and holding up his head. .

Do you know

what 1 should ask of Ihem,

first ofall?

No, 1 do not, ....

replied Fanny

How can ï guess? .

Quinzième leçon.

Pour être sûr (Certainement),

dit Pierre, frottant ses mains, croisant ses jambes, et tenant en haut (levant) sa

tcte.

Savez-vous

ce que je demanderais d'eux, premier de tout?

iNon^ je ne fais pas, répliqua Fanny.

Comment puis-je deviner?

Madame Dival. Maintenant que nous avons traduit noire leçon mot à mot, je voudrais en entendre une Iraduclion plus libre. Voyons, Alphonse, traduisez-nous cela comme vous renlendrez.

Alphonse. Certainement, dit Pierre, en se froltant les mains, en croisant ses jambes, et en levant la tète. — Savez-vous ce que je leur demanderais avant tout?— - Non, je ne le sais pas, répliqua Fanny. Comment puisje le deviner?

Jules. Je ne comprends pas bien comment / do nol, mot à mot, Je ne fais pas, veut dire Je ne sais pas.

Madame Dival. C'est une abréviation, c'esl-à-dire une phrase abrégée. La phrase complète seiait, / do not knoïc, Je ne sais pas, en réponse à la question. Do you knou\ Savez-vous? Nous avons vu que do est un signe qu'on emploie principalement dans les questions, et aussi quand on dit qu'une chose n'est pas. Mais nous avons vu également que do est en outre un verbe qui veut

dire faire. Voilà pourquoi nous avons traduit mot à mot 1 do not par Je ne fais pas. Remarquons, en passant, que le mot faire s'emploie quelquefois à peu près de même en français. Par exemple, dans celle phrase: Je ne peux pas écrire; prenez la peine de le faire pour moi. Ou encore, dans celle-ci: Alphonse a traduit la leçon aussi bien que je l'aurais fait moi-même. Maintenant, pour revenir à nos phrases abrégées, je vous dirai qu'on les emploie ordinairement quand on répond à une question.

Le petit questionneur. Dans le dernier devoir que vous nous avez dicté, madame, il y avait love dans une phrase, et like dans la phrase d'après. Est-ce la même chose ?

Madame Duval. Non. L'une de ces phrases était, Do you love your papa? et l'autre. Do you like cherries? En y réfléchissant bien, vous vous aperciiviez que vous n'aimez pas votre papa de la même manière que vous aimez It^s cerises. Pour l'uîi, c'est un sentiment, une affection ; pour l'autre, c'est un goût que vous avez.

Le petit questionneur. Y a-t-il des verbes irréguliers dans celte leçon?

Madame Duval. U y a hold^ tenir, dont le passé est held\

g u EST IONS.

What lesson is this ?

Que dit Pierre ?

Qu'est-ce que Pierre frotta ?