LA VUE

Examen ophtalmoscopique. — L*examen ophtalmoscopique, fait le 16 septembre 1902, par le D*" Boulai, de Rennes, a donné les résultats suivants pour les deux yeux :

Pas de déformation pupillaire ;

Œdème papillaire et péripapillaire; papille uniformément blanche, très légèrement rosée, à bords nettement délimités;

Pas de taches de la cornée ;

Rien au cristallin;

Veines très légèrement tortueuses;

Artères filiformes et peu visibles, les branches supérieures surtout; il n'y a pas d'endartérite.

Champ visuel. — 11 existe un rétrécissement concentrique du champ visuel; seule la vision centrale est conservée.

Diplopie. — Nous faisons observer à L., dans Tobscurité, un point lumineux électrique très brillant, et lui demandons s'il y a un point ou deux points; il répond « un », « un seul », que Tobservation soit binoculaire ou monoculaire ; une fois seulement il a dit « deux », en regardant avec les deux yeux; Texpérience a été faite de loin (5 m.), et de près (environ

l'année P8TGH0L0OIQUB. X. 1

0 m. 50), et a donné dans les deux cas les mêmes résultats. A un certain moment, L. a dit aussi qu'il ne voyait rien. Une autre fois, il a eu, semble-t-il, une hallucination : il a cru voir la figure d'une de ses filles; il persistait à croire la voir pendant quelques instants après que nous avions refait la lumière dans la pièce, et il nous indiquait la direction dans laquelle il croyait Tavoir vue; il n'était pas très affirmatif.

Sensibilité chromatique. — L'examen est fait avec les rectangles colorés de de Wecker; il n'existe pas de dyschromalopsie; L. reconnaît les couleurs; il éprouve quelque difGculté à trouver le nom de chacune d'elles. 11 reconnaît môme des couleurs très peu saturées; ainsi, nous lui présentons trois ronds bleus sur fond rouge recouverts de plusieurs feuilles de papier à calquer : avec 4 feuilles, il ne voit pas les ronds; avec 3, il les voit et les montre; avec 2, il reconnaît en outre ^qu'ils sont bleus.

Il distingue une pièce en argent d'une en or, mais il ne trouve pas seul les mots argent et or.

Sensibilité lumineuse. — Nous lui présentons en noir sur fond blanc des dessins d'objets usuels, recouverts de 7 épaisseurs de papier à calquer; il paraît ne pas voir du tout les dessins. Avec 5 épaisseurs, il voit et reconnaît une casserole, un soulier, et divers autres objets. La sensibilité pour la lumière et pour les différences de lumière est en somme assez bonne.

Grandeurs — 11 distingue d'après leur grandeur une pièce de 5 francs et une de 0 fr. 50 en argent. Nous lui présentons des carrés ou des ronds blancs de diverses grandeurs sur fond noir : il distingue un peu les grandeurs.

Formes. — Il ne reconnaît pas ou reconnaît très difficilement les formes : rond, carré, lettres imprimées.

Rond et carré blancs de quelques centimètres de diamètre ou de côté sur fond noir. Il les distingue mal; nous nous demandons même s'il les distingue.

Bond (de 4 cm. de diamètre) et carré (de 4 cm. de côté) dessinés au crayon sur une feuille de papier. Il indique difficilement Tun et l'autre, il finit pourtant par les indiquer exactement.

Carré dessiné. « Est-ce une lettre? — Non. — Ce n'est point une lettre, ce n'est point un chiffre (nous lui avons demandé si c'en était un)... elle ne me vaut rien, elle ne signifie rien » (la figure).

Rond et carré dessinés. « Montrez-moi le rond, la figure

ronde. — Il n'y en a point » (peut-être ne comprend-il pas la question, et pense-t-il à la forme rectangulaire des papiers sar lesquels sont dessinés le rond et le carré).

Bond et carré en papier découpé. Sont reconnus assez difficilement. Invité à placer son doigt sur Tune des figures, il le place successivement sur deux endroits différents et une fois à côté de la figure; nous nous demandons en conséquence s'il ne voit pas double; il est vrai qu'il devrait alors voir aussi son doigt double. ^

Mêmes objets, « Ça fait deux. — Ont-ils la même forme? — Non. — Y en a-t-il un rond? — Oui; le voilà (il le montre correctement). — Un carré? — Non. » Nous enlevons le rond : « Il y en a toujours deux » (diplopie?). Nous lui couvrons l'œil gauche; il dit qu'il n'y en a plus qu'un; mais, une seconde fois, après que nous lui avons couvert le même œil, il dit qu'il y en a encore deux. — « Est-ce rond ou carré? (il voit avec les deux yeux). — Ça n'est ni l'un ni l'autre » (peut-être la convergence est-elle inexacte). Nous lui couvrons l'œil gauche : « C'est carré ».

liond en papier. Nous lui couvrons l'œil droit. « Est-ce rond ou carré. — C'est rond ».

Reconnaissance d'objets. — Il reconnaît bien les images d'une casquette, d'une brosse, d'un lit, d'un plumeau, d'un soulier. Nous lui demandons de montrer dans une collection d'images celles qui précèdent, il nomme la première que nous lui montrons assez facilement (un soulier); il ne peut nommer les autres. Il nomme en général très difficilement.

Nous mettons devant lui, bien séparés, 3 objets à la fois, et Dous lui demandons de nous en donner un :

« Donnez-moi la lime ». Il la donne.

« Donnez-moi l'encrier ». Il ne peut pas; il prend le porteplume, le place sur l'encrier, et il ne peut nous dire, pendant qu'il le tient, ce qu'il tient.

« Donnez-moi la brosse ». Il réussit; il la désigne du doigt avant de la toucher.

« Donnez-moi le couteau ». Correct; il le prend sans hésiter.

— les ciseaux. — —

— l'encrier. — —

— le couteau. — —

— les lunettes. — —

— la boite d'allumettes ». Échec; finalement, d'ailleurs, il y a confusion générale chez lui, et rien ne va plus.

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Brosse. Il la reconnaft el la nomme spontanément.

Ciseaux, Môme résultat.

Boite (ï allumettes , Il la reconnaît et l'appelle « la botte aux ciseaux ». Nous rectifions et disons : « La boite aux allumettes » ; il se met à rire de son erreur.

Petite éponge. Il ne la reconnaît pas par la vue seule ; il parait la reconnaître en s'aidant du toucher. Nous lui citons des noms; il adhère quand nous disons « éponge ».

Bec-de-cor bin. Il le reconnaît el le nomme « bec-de-corbin ».

Encrier. Reconnu. Il ne trouve pas le nom. Nous lui citons divers noms; il adhère pour « encrier ».

Boule de fer. « Forme ronde ». Il paraît encore difficilement distinguer rond et carré.

Son chapeau. Nous le lui montrons. « Qu'est-ce que c'est que ça? » 11 rit, hésite, et dit finalement : « Une simple chose,... un chapeau ».

Pièce de 5 francs en argent. Reconnue avec doute.

En somme, L. reconnaît généralement par la vue les objets usuels.