LES BEAUTES DE LA NATURE. 20I

poursuite à travers les prairies. Pour l'inléresscr eucoie plus à ces insectes charmants, nous lui apprentlrons à en distinguer les diverses espèces, nous lui en ferons connaître les curieuses mélaniorplioses et les mœurs si variées'.

Pour ce qui est des plantes, l'enfant est plus porté à les dédaigner. 11 les saccage sans scrupule; surtout il les ig-nore. Il est bien attiré par l'éclat des fleurs ; mais sa curiosité au sujet d'elles ne s'étend pas bien loin. L'enquête récente d'une américaine, Miss Alice Tliajer, nous en fournit la preuve^. Les enfants qu'elle inlerrog'ea ne purent pas citer un g-rand nombre de noms de fleurs ; en moyenne, chaque enfant en avait cité i5 : ceux de 8 ans, i4; ceux de 9 ans, 17; ceux de 12 ans, 21. De cette enquête il ressortait aussi que les garçons connaissent les fleurs encore moins que les fillettes, et que les enfants des campagnes ne les connaissent pas plus que ceux des villes. Il importe par conséquent de familiariser davantag"e l'enfant avec la vie vég-étale. Intéressons-le surtout aux fleurs, aux détails de leurs formes, à l'expression de leur physionomie, aux particularités de leur existence

1. Voir dans la revue belge l'Ar't ù l'Ecole et an Foyer, l'article de L. Halflants : l'Entomologie et l'Education esthétique de l'enfant, juillet 1906.