Idem, Notice de

3. Viel, Dissertation sur la halle au blé, p. 17; — cf. du même, Des anciennes études d'arehit.

4. Cf. les critiques adressées au système des concours par lautour de la Classe des Beaux- Arts dévoilée.

des professeurs, nous permettent â*en donner une définition relativement précise. Le cours de David Leroy portait sur deux matières : Tarchitecture navale et Tarchitecture civile des anciens, c>st-à-dire « Thistoire de Tarchitecture et de la théorie des différentes branches de cet art, des ordres, des édifices élevés par les anciens peuples et des ouvrages de Vitruve de Palladio, de Scamozzi et de Vignole ». Le professeur « s'appliquait à bien faire connaître le genre d'architecture mâle qu*il avait longtemps admiré dans la Grèce, dont les Athéniens firent un grand usage pendant les siècles où ils s'honoraient d'être un peuple libre et qui semble convenir particulièrement aux matériaux que nous possédons' ». Dufourny continua la tradition, mettant à son programme : a i* l'analyse des auteurs anciens et modernes sur l'architecture; 2*" des leçons sur les monuments vus par le professeur en Sicile ; 3* des leçons sur des moulages d'ornements d'après Tantique recueillis par lui'.» L'un et l'autre sollicitaient donc TeiTort des élèves vers Fadoption de la formule antique. Ce qui constituait Foriginalité de leur enseignement, c'est qu'ils choisissaient pour modèles, non plus les types romains, mais les types helléniques, le dorique en particulier.

La Révolution adhéra pleinement au principe de l'italianisation officielle des meilleurs artistes français : elle se borna à contester l'organisation administrative de l'Académie de France à Rome. Le 26 novembre 4792, Romme, au nom du Comité d'instruction publique, demanda la suppression du poste de directeur et la transformation du régime scolaire dans le sens « des principes d'égalité el de liberté ». L'école fut mise sous la surveillance de l'agent de France à Rome et un décret du i*" juillet 1793 attribua aux élèves un traitement annuel de 2,400 francs. La question de principe était d'ailleurs secondaire, puisqu'en fait l'Académie se trouva supprimée, le contre-coup de la Révolution ayant contraint les élèves de s'enfuir de la ville. Cependant, la survie de l'Académie fut consacrée par la loi du 3 brumaire IV (23 octobre 1795^), complétée par une loi du 15 germinal IV qui confia aux sections artistiques de l'Institut le soin de désigner les pensionnaires. Mais ces actes législatifs ne pouvaient avoir d'autre valeur que celle d'une solution théorique dont les événements

1. Programme odiciel annuel du cours de David Leroy pendant la Révolution.

2. Dufourny avait rapporté en originaux ou en moulagos d'Italie, de Sicile et de Grèce une collection d'ornements antiques. En l'an V, il l'oflTrit h I Etat qui la plaça d'abord au Louvre, puis au collège des Quatre -Nations» enfin à l'Ecole des B.-A.rts et en envoya des surmoulages aux écoles do province.