V. Augagneur, Chambre, 21 juin

LA LIBERTÉ DE l'eNSEIGNEMENT MENACÉE 209

ment est l'une des plus définitivement acquises. Et cependant on voudrait établir le monopole. Mais on ne dit pas, par ces temps d'aspiration à l'unité morale, quel sera l'esprit qui animera l'enseignement. Certains, cependant, le laissent entrevoir, qui nous parlent d'appliquer la doctrine laïque. C'est pourquoi, les raisons invoquées en faveur du monopole importent plus que la violation même de la liberté. Ce sont les catholiques qui sont directement menacés et mis en cause. On le sait de reste. C'est aux idées que l'on en veut, à l'éducation chrétienne, à la religion même, et comme le remarquait F. Brunetière, c'est bien là ce qu'il y a de grave, mais c'est aussi ce qu'il faut bien savoir^. La liberté d'enseignement est une question capitale pour les catholiques, parce qu'ils ont un système d'éducation, et qu'ils ne peuvent accepter un régime scolaire, ennemi possible de leurs convictions, de leurs idées, de leurs méthodes. C'est pour cela que l'État ne devrait jamais oser attaquer ou amoindrir une liberté si essentielle. On ferait naître un conflit aigu qui atteindrait les consciences et la liberté même de penser. Liberté religieuse, liberté de conscience, c'est cela qui est compromis, car,