LA FORMATION DE L ECOLE

rait lr6s incomplete, le but dominant des soci^t^s fut la guerre, d'oii vint I'exploitation du faible par le fort. Celle-ci est allee toujours en s'adoucissant : apr^s Tanthropophagie vint Tesclavage, puis le servage, enfin I'exploitation actuelle de Touvrier par le capitaliste. Cette derni^re vient du droit de propriete, qui lui-m6me remonte au droit de conqu6te ; la constitution de la propri6t6, modifi^e k plusieurs reprises, pent T^tre de nouveau. II faut que le droit de succession passe de la famille k I'Etat, que le travail soit le seul titre de propri6te ; ainsi Texploitation de I'homme par Fhomme fera place k Texploitation du globe par Thumanit^. Ces idees nouvelles doivent 6tre r6pandues par deux moyens : T^ducation et la legislation. La premiere comprend deux parties : T^ducation generale ou morale, accompagnee par la predication et la confession, fait aimer k Thomme son travail et lui assure ainsi la veritable liberty ; Teducation sp6ciale ou professionnelle determine les vocations et prepare chacun k developper sa capacity, k occuper le poste que lui assigneront ses sup^rieurs. La legislation, perdant de plus en plus le caract^re p6nal, servira seulement k hater le progr^s.

Quelle sera la sanction sup6rieure du nouvel etablissement social ? La religion. Ce mot est en d6faveur aujourd'hui : on s'imagine hair /a religion, iandisjqu'on d6teste seulement une religion : lo