M LES ÉTUDES MODERNES

DANS L'ENSKICNEMENT SECONDAIRE

Par Gustave LANSON, l'rofisscur à la Facullé des lotlrcs de rt;iiivcrsilé de Paris.

Le sujet est immense. Je déblaye et je limile,

i" Je ne parlerai que de la ////éra/ifre. Je laisse à d'autres plus compétents ce qui regarde l'histoire.

'2" J'élimine la question de savoir si les littératures modernes doivent ou peuvent remplacer les littératures antiques dans l'éducation intellectuelle et mol'ale.

Je ne sais si elles le doivent.

Je crois (ju'eiles le peuvent.

Je crois surloiil (ju'elles le l'eronl.

Et cela, sans nier aucun des mérites des littératures anciennes, ni même aucun des avantages réels (|ii\)n p<;uL icur alliiliuir au point de \U(> pi'alii|U*' (le ['('ducalidii

io8 l'édlcatiox de l.\ démocratii-;

3' J'élimine enfin les littératures étrangères. Une fois la possession des langues obtenue, on pourra dans le second cycle faire concourir les littératures étrangères avec la littérature française pour compléter l'éducation. Les littératures étrangères pourront rendre de grands services, pour élargir l'esprit, affiner le goût, surtout donner le sens de la variété humaine, préciser et enrichir les notions reçues par l'enseignement historique.

Je me réduis donc à la littérature française seule.

Trois questions :

l'^ Quelle place lui faire ?

^'Quel but lui proposer ?

3° Comment l'enseigner?