DANS L'ENSEIGNEMENT SECONDAIRE

Par Gustave LANSON, Chargé de Cours à la Faculté des leltrcs de T Université de l'aris.

Le sujet est immense. Je déblaye et je limite.

1° Je ne parlerai que de la liliérature. Je laisse à d'autres plus compétents ce qui regarde l'histoire.

2° J'élimine la question de savoir si les littératures modernes doivent ou peuvent remplacer les littératures antiques dans l'éducation intellectuelle et morale.

Je ne sais si elles le doivent.

Je crois qu'elles le peuvent.

Je crois surtout qu'elles le feront.

Et cela, sans nier aucun des mérites des littératures anciennes, ni même aucun des avantages réels qu'on peut leur attribuer au point de vue pratique de Tcducalion.

d58 l'éducation dk la démocratie

S^ J'élimine enfin les littératures étrangères. Une fois la possession des langues obtenue, on pourra dans le second cycle faire concourir les littératures étrangères avec la littérature française pour compléter l'éducation. Les littératures étrangères pourront rendre de grands services, pour élargir l'esprit, affiner le goût, surtout donner le sens de la variété humaine, préciser et enrichir les notions reçues par l'enseignement historique.

.le me réduis donc à la littérature française seule.

Trois questions :

1^ Quelle place lui faire ?

2^ Quel but lui proposer?

3^ Comment l'enseigner?