CHAPITRE III

Croissance de l'imagination. — Les troubles de l'imagination. — Gomment réformer l'imagination.

L'imagination est, de toutes nos facultés, la plus vivante et souvent la plus difficile à connaître, à cause de sa mobilité même. Il importe cependant d'en surveiller attentivement la croissance, surtout chez les anormaux, pour qui elle présente presque toujours, à des degrés divers, des troubles ou des maladies. L'éducateur doit les réformer : mais comment compter sur l'efficacité de ses procédés pédagogiques s'il néglige de regarder d'où proviennent ces tares, comment elles s'agrandissent, et de quels moyens nous disposons pour les guérir.

Avant d'aborder ce que Ton pourrait appeler la thérapeutique de l'imagination chez l'enfant, il faut chercher à expliquer d'où proviennent ses malformations et quels troubles de croissance peuvent leur

donner naissance. L'éducateur d'enfants anormaux devra donc étudier :

i° La croissance de l'imagination ;

2° Ses déformations et ses arrêts;

3° L'éducation de l'imagination.