CHAPITRE XXI

Résiimé de l'état actuel. — Les desiderata. Lintervention de l'État.

Nous avons essayé de dégager les principes qui sont à la base de l'éducation physique, morale et intellectuelle des classes moyennes et dirigeantes dans la famille et à l'école. Nous avons passé en revue la plupart des agents qui concourent à l'application de ces principes : établissements d'enseignement, publics et privés; influences extérieures à l'école, mais agissant sur elle. Il nous reste, avant de rechercher les effets sociaux de cet ensemble de causes, à en résumer les principaux traits, à indiquer les défauts révélés par l'expérience et les remèdes proposés.

Si, dans cette foule bariolée d'institutions hétérogènes, mais ayant toutes un même objet, û est impossible de relever la trace d'une tutelle administrative, d'une organisation officielle, d'un plan d'ensemble, toutes, cependant, ont senti, de près ou de loin, l'action d'un ressort commun, l'esprit public.

L'esprit public s'est manifesté sous deux formes, le plus souvent combinées : l'initiative privée et l'asso-