Voir plus bas, Le Sens naturaliile

h curiosité de§ enfants, aiûsi que Celle de bien d'autres personnes encore, est de mauvais aloi. Ce peut être simplement un mouvement d'égoïsme, un désir de déranger, de se faire écouter et servir. On ftiii des questions, non pour s'instruire, mais pour se donner une émotion (1). » Les petits enfonts auxquels on tolère cette ridicule et gênante habitude deviennent de vraies serinettes à ques^ lions : ils interrogent sans trêve ni raison, sur les choses les plus futiles, sur les choses les plus connues! Un aver-^ tissement sévère doit réprimer en eux celle tendance. « Pourquoi me demandes-^tu ce que tu sais être des Sottises ? > --^ Pourquoi me demandes-tu ce que tu sais aussi bien que moi? Il est vrai que la formation des bonnes habitudes che^ l'enfant ne s^obtient pas sans beaucoup de temps ni d^efforts soutenus. Que de Ibis, quand vous Tavez pris par un bras, il se dégage avec l*autre l Une grand'mère répétait, à dix minutes d'intervalle, une question tkite à un enfant de trois ans et demi : cëlui-^ci, occupé au tbnd du jardin avec des matériaux de construction, se redresse, et f éplique î t Pourquoi me demandes-tu encore cela ? Tu sais bien que je te rai déjà dit, près de la fontaine? » Ce manque d'égards envers 'sa grand'mère indiquait au moins qu'il se souvenait de la leçon qu'on lui avait foi te à lui-même, mais n'indiquait pas qu*ii n'avait pas besoin qu'on la lui flt encore.