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ware, et en dehors de Wilmington, deux écoles nègres organisées en classes, et 87 dépourvues de cette organisation. Les instituteurs étaient au nombre de 91, Les traitements dansles circonscriptions rurales étaientles suivants :
PotBleSEDiance (en Moyenne} À : - . … 95237 Pourles nègres (en moyenne). . : . . . $ 92838
Les écoles nègres étaient ouvertes, en moyenne, 141 jours par année, et les écoles de blancs 157 jours,
Le Delaware occupait, en 1890, le quatrième rang dans le degré d'instruction des nègres, parmi les 16 anciens États esclavagistes.
1870 1880 1890 (1900, hommes de 21 ans au moins.)
Illettrés. 713 0/0 575 0/0 49 5 0/0 62 7 0/0
Floride. — Un « Superintendent » pour l'État et un « Superintendent », par Comté, élus par le peuple, contrôlent l'administration scolaire de la Floride,
L'instruction séparée des deux races est obligatoire à la fois dans les écoles communales et dans les écoles libres (4).
31 0/0 des enfants noirs fréquentent assidüment l'école pendant la durée de l’année scolaire, qui est de 87 journées. Les revenus scolaires proviennent de l'impôt de capitation, des contributions levées séparément par les circonscriptions, des intérêts du trésor de l'État, de l'impôt foncier de l'État, et de sources de moindre importance.
Le coût par tête de l'instruction de la jeunesse des écoles est le suivant :
Pour les blancs. Pour les nègres.
LOUP ARE ee np 474 5 1 42 RARE GUERRE AUS 4 50 1 39 ROLE PSS EEE 5 92 2 27
(4) « On n’instruira pas les enfants noirs et blancs dans les mêmes écoles, mais on veillera à ce que les uns et les autres aient les mêmes avantages. » (Lois scolaires, 1897, p. 12.)
D'après le rapport de M. Wa, N. Sheats, « State Superintendent of Public Instruction », les écoles nègres ne sont pas à charge aux contribuables de race blanche. Voici le texte de son rapport biennal du 39 juin 4900, p. 27 :
« Un coup d'œil jeté sur les statistiques précédentes montre que la division de l'État désignée sous le nom de Floride Centrale est fort en retard sur les autres régions en ce qui concerne les progrès de l'instruction. On allègue ordinairement que cetétat de choses est dû à l'instruction des nègres. Le découragement général et l’inertie du pays sont attribués à cette cause. Les chiffres suivants prouvent
que l'instruction des nègres de la Floride Centrale ne
coûte pas un centime aux blancs de cette contrée. Nous ne voulons pas discuter le principe américain, à savoir que le salut de l'État demande que les frais d'instruction des citoyens soient couverts par l'impôt foncier, sans considérer à quelles taxes sont astreints ces citoyens. Nous nous proposons de montrer que si l'instruction des blancs est en retard dans la Floride Centrale, cet état de choses n’est nullement dû à la présence des nègres, et que les nègres, au contraire, ont contribué d’une manière efficace à l’entretien des écoles de blancs. LC « Puisque nous avons pris la Floride Centrale, « The black belt» (ou région noire) pour établir ces chiffres, il est bon de remarquer que sur les neuf comtés que comprend cette région, quatre ne comptent ensemble que 8 écoles nègres. (Liberty, 5; Franklin, 2; Lafayette, 1; Taylor, 0.) Subvention de l'État destinée aux écoles nègres $ 13.534 Part revenant aux écoles nègres sur les impôts des chemins de fer et des télégraphes”. . "3.030 Part revenant aux nègres sur les $ 1,000,000, montant de l’impôt scolaire, et impôt sur les propriétés des particuliers non domiciliés dans la FlÔôrIdé nt LUE TOMENTMNIEMENNEERE RS UD ANT PNOT IE RES S 20.184
Report. . . $ 20.184 Impôt de la capitation payé par environ 10,500 contribuables nègres. Cet impôt est estimé à 3.000 Impôt foncier prélevé sur les nègres. Cet impôt DUC PRO PATENTS LE. Pros (US NU MTe re 800 Somme totale versée pour les écoles nègres, som-
me à laquelle les blancs n’ont pas contribué
AHOUOENONEIMOM PER PIENTPLE UE CANTONS 23.084 Coût effeclif des écoles nègres, y compris les frais D PILE TA ONCE. art, $:19/457
« Sices chiffres sont exacts, non seulement les écoles nègres ne sont pas à charge aux citoyens de race blanche, mais au contraire $ 4,527 recueillis de différents côtés pour les écoles nègres ont été affectés aux écoles de blancs. Le fait que l'impôt de capitation est rarement prélevé sur les noirs par les fonctionnaires des comtés contribue également à diminuer les ressources des écoles nègres. Aux sommes dont le tableau a été dressé, il faudrait ajouter $ 7,000 perdus par cette négligence. Supposons les fonds scolaires des nègres accrus de ces $ 7,000, il est évident que l’organisation des écoles de nègres pourrait être améliorée de facon notable, sans que l’on puisse alléguer que les nègres sont un obstacle quelconque aux progrès de l'instruction dans la Floride Centrale (4). »
En ce qui concerne le degré d'instruction de la race nègre, la Floride occupait, en 1890, le sixième rang parmi les anciens États esclavagistes.
1870 1880 1890 (1900, hommes de 21 ans aw moins.) Illettrés. 84 10/0 70 0/0 50 6 0/0 39 4 0/0
(réorgie.— La loi crée un « State School Commissioner», nommé par le Gouverneur, des « County Commissioners »,
(1) Cf. Biennial Report of the Superintendent of Public Instruction of the State of Florida, 1900.
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élus par le Conseil de l'instruction du Comté, et trois « School Trustees » fadministrateurs scolaires) nommés par ce même Conseil. |
La loi scolaire exige que des dispsitions soient prises en vue de l'instruction des enfants blancs et noirs dans des écoles distinctes. Le Conseil d’instruction devra veiller à ce que la durée de l’année scolaire soit la même, et à ce que la capacité et les connaissances des professeurs soient équivalentes pour l’une et l’autre race (1).
Les fonds scolaires sont alimentés:
1° par l'impôt de la capitation;
2° par l'impôt direct ; |
3 par la moitié de l’annuité payée par les Chemins de fer del’Ouestetde l'Atlantique (Western andAtlantic ARE ë
4° par la taxe sur les liqueurs;
° par le produit net du travail des forçats (ceux-ci travaillent dans des entreprises particulières en échange d’une somme remise à l'administration pénitentiaire), enfin par les sommes provenant de l'inspection des engrais, des taxes levées sur les expositions et d'autres sources d'importance moindre, En 1889, les capitaux scolaires se montaient à $ 1,440,642 (2).
29 0/0 des enfants noirs fréquentent l'école en 117 jours de l’année,
Le Congrès universitaire d'Atlanta nous fournit la statistique suivante:
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(1) Lois scolaires, 1897, p. 15: «Ce même Comité de l'instruction devra prendre des dispositions afin que les enfants de race blanche et de couleur fréquentent des écoles distinctes. Aulant que possible, ils offriront les mêmes avantages aux deux races, en ce qui concerne les connaissances et capacités des maîtres et la longueur des périodes @’instruction ; maïs les enfants de race blanche et de couleur ne devront recevoir l’enseignement ensemble dans aucune école de cet État. »
(2) Cf. 30n AIPIQA Report of the Department of Education of Georgia (1901).
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