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Les statistiques établissent que les nègres de la Géorgie supportent sinon tous les frais d'entretien de leurs écoles, du moins la plus grande partie de ces dépenses.
Pour le degré d'instruction de sa population noire, la Géorgie occupait, en 1890, le quinzième rang parmi les États esclavagistes.
1870 1880 1890 (1900, hommes :
de 21 ans au moins.) Illettrés. 92 10/0 8160/0 6730/0 56 4 0/0
Kentucky.— Les fonctionnaires sont: un «State Superintendent » et des « County Superintendents ». À chaque circonscription nègre correspond un «School Trustee » (administrateur scolaire) nègre.
La loi scolaire interdit à tout enfant blanc de fréquenter une école communale nègre, et à tout enfant noir de se rendre à une école communale réservée aux blancs (4). La coéducation des deux races est autorisée dans les écoles libres. Néanmoins, il est à noter que le collège de Berea est le seul établissement qui admette des élèves blancs et noirs sur le pied d'égalité.
(1) Lois scolaires, 1897, ch. 154. « Il sera organisé dans tout l'État de Kentucky un système uniforme d'écoles communales... Dans toutes les classes de ce chapitre, il sera contraire à la loi qu’un enfant blanc fréquente une école communale établie pour enfants de couleur, ou qu’un enfant de couleur fréquente une école communale établie pour enfants blancs, »
L'État de Kentucky est fort peu avantagé. Il n’a pas, en effet, obtenu du Congrès, comme beaucoup d’autres États, des concessions de territoires. La seule subvention nationale qu'il ait reçue est fournie par les intérêts d'une somme de $ 600,000. Cette somme constitue la portion qui revient au Kentucky sur l'impôt direct qu'un acte du Congrès fédéral répartit entre les différents Etats (1).
Du rapport de Mr. K. V. Oh « State Superintendent of Public Instruction », l’on pourrait déduire que l'instruction nègre est entièrement à la FRE de la population blanche.
Dans son rapport biennal du 30 juin 1901 , page 9, il dit: « Si l’année scolaire est de si courte durée, c'est que l'Etat entreprend d’instruire plus de 100,000 enfants noirs, soit la septième partie environ du nombre d'enfants qui doivent fréquenter les écoles. En outre, les impôts qu'il prélève sur les parents de ces enfants se montent à une somme infime (2). »
Par contre, le Coñgrès de l'Université d'Atlanta prouve, chiffres en main, que les nègres contribuent dans une grande mesure à l'entretien de leurs écoles. D’après le rapport de ce Congrès, les contribuables de race blanche du Kentucky supporteraient moins dustiers des frais occasionnés par les écoles nègres.
Le Congrès fournit encore les chiffres suivants :
45 0/0 des enfants nègres du Kentucky fréquentent assidûment l'école pendant toute la durée de l’année scolaire qui est en moyenne de 115 4 journées.
Coût par tête des enfants qui fréquentent l’école :
(1) Cf. Biennial Report of the Superintendent of Public Instruction of Kentucky, 1899-1901, p. 9, (2) Ibid.
ES 4 + PR OR. ii TPE
DANS LES ÉCOLES COMMUNALES 141 Blancs. Nègres LOU RAT nr. —, $ 2 21 $ 0 56 SPP E INC AT Bhrcs ie 2 85 2:19 DOS Lot, SEE 3 13 LORS ERR ENE 9.09 3 39 1 Enix 0e AMENER ASSSTS 4 59 3 34
, Le traitement accordé aux instituteurs en 1899 dépend de leur race.
Louisville. Blancs. Nègres.
Directeur du « High School ». . . . $2,500 $ 1.650 Instituteurs au « High School ». 1.000 à 1.800 900 Instituteurs aux cours pédagogiques. . 1.100 1.000
En 1887, les instituteurs nègres des comtés touchaient en moyenne $ 28 41 par mois et les blancs $31 15. Pour le degré d'instruction de sa population noire, le Kentucky occupait en 1899 le onzième rang parmi les anciens États esclavagistes.
1870 1880 1890 (1900, hommes de 21 ans au moins.) Illettrés. 83 80/0 7040/0 55 90/0 49 5 0/0 Louisiane. — Les fonctionnaires placés à la tête de
l'administration scolaire comprennent un «State Superintendent of Education » et un « State Board », qui nomment les « Parish School Boards » {Conseils de Paroisses). Les « Parish School Boards » nomment les « District Trustees ». La coéducation des deux races est interdite par la loi. Le système scolaire organisé par le général Banks en 1868 et développé par le Gouvernement de Reconstruclion ne faisait aucune distinction à cause de la couleur. Il y avait des écoles mixtes. En 1877, les écoles de la Louisiane furent réorganisées, et depuis ce moment les enfants blancs et les enfants noirs ont été instruits dans des écoles séparées.
