CHAPITRE X

La lecture et récriture. — Comment notre enfant apprend simultanément le dessin, récriture et la lecture. — Comment il sait déjà lire et écrire quelques noms avant même de connaître toutes les lettres.

Parla méthode que nous suivons, les facultés de notre enfant se développent promptement en se fortifiant, et au bout de peu de temps il est capable, non-seulement d'attaquer avec succès des sujets plus difficiles, mais ces sujets deviennent nécessaires pour donner de la gymnastique à ses facultés plus puissantes. C'est ce qui nous permet d'aborder l'enseignement de la lecture, de Y écriture et de Y orthographe. — Cet enseignement va devenir de la plus grande facilité ; cependant, le plus souvent, par les méthodes ordinaires, il remplit de tristesse les pauvres enfants qui débutent, empoisonnent leurs plus fraîches années et flétrit quelquefois leurs plus belles facultés.

Lorsque notre élève commencera à former ses lettres, il sera en train d'apprendre les premiers éléments du dessin, sa main sera déjà un peu déliée et les principes de l'écriture ne lui offriront plus aucune difficulté.

Les éléments du dessin sont également ceux de l'écriture ; ils se résument en quelques lignes droites et courbes, unies et disposées de différentes façons. On amènera facilement notre enfant à tracer sur le tableau Yo, les jambages de Yn et le /, éléments de toutes les autres lettres. Il suffit de rapprocher ces éléments ou de les modifier tant soit peu, pour constituer une lettre quelconque.

On lui fera ensuite rassembler les lettres qui forment les noms de son père, de sa mère, des personnes et des

choses qu'il préfère. Il apprendra ainsi à lire en apprenant à écrire, et, avant, même qu'il sache nommer et tracer toutes les lettres, il saura lire et écrire quelques noms. En peu de temps il est familiarisé avec ces exercices et sait à peu près au même moment former les premières figures de dessins, écrire et lire. — Il continuera d'apprendre à lire en apprenant l'orthographe.