Chapitre I«^ UÉducation civique eoi^s la Constituante et ta Ugii

lative.

I. — L'éducation civique paraît le besoin le plus pressant de la Uévolation. — Rapport de Talleyrand. — Étude de la Constitution. La Déclaration des droits « nouveau catéchisme pour l'enfance. » — Système représentatif établi dans les collèges pour y former les él jves aux vertus publiques. — Conséquences de cette invasion de la politique dans les écoles. — Contre-coup de tous les bruits du dehors. Procession d'écoliers répétant le serment civique. Les élèves de Louis4^ Grand au Champ de Mars. Députations à la Constituante. — Ruine de la discipline et des études.

n. — Le danger que ces théories d'éducation politique font courir à la liberté est dénoncé par Mirabeau et Condorcct. — Protestation de Mirabeau contre l'idéal de l'éducation païenne, qui confisquait l'individu. au nom de la patrie. — La société moderne c n'existe que pour les individus, i Le gouvernement n'a • pas d'opmions à répandre. » Son impuissance à « fai{« éclone une race nouveUe. » — Tout laisser à l'initiative privée. Liberté absolue. — Gondorcet est aussi hostile à toute doctrine d'État. « Les préjugés donnés par la puissance publique, véntable tyrannie. » Ce serait créer une c religion politique. » — C'était le iangar de la liberté ; mais les libéraux vont être dévorés par les Jacobins ....•!*