D'' Caslex, les Maladies de la voix

20() L'EDUCATIO N M V SIC ALE

a leur lour, imaginent de nouveaux procedes et en obtiennent dc bons resultats !

Je trouve a ce sujet line amusante boutade dans les Aplioj-isines de Rubinstein :

(( Le medecin et le professeur de chant se ressem- « blent en bien des points : le medecin pent guerir « ou tuer, il pent etablir un faux diagnostic ; il invente « volontiers de nouveaux remedes, et trouve toujours « que le docteur qui I'a precede a mal compris le cas.

« Le professeur de chant pent poser une voix ou (c la fausser ; il peut prendre une voix d'altopour une « voix de soprano, et le contraire aussi; il invente « volontiers de nouvelles methodes d'enseionenient « et trouve aussi toujours que le professeur qui la « precede a mal dirige I'eleve.

« Le public se comporte de la meme maniere avec « ces deux specialistes. II a confiance dans les char- « latans. Chacun recommande aussi volontiers son « medecin ou son professeur de chant, et, en fin de (( compte, c'est encore la nature qui est le meilleur « medecin et le meilleur professeur de chant*. )>

C'est, ma foi, aussi bien pense que spirituellement ecrit.

Est-ce a dire que le chant est chose tellement naturelle que toutes les methodes sont bonnes , ou toutes in utiles ? On serait presque tente de le croire. De fait, certains professeurs sen passent completement, et inventent des exercices appropries a la nature particuliere de chacun de leurs eleves, visant