LES DIVERS MODES D' E N S EIGN E M ENT
defenclre ou d'attuqucr, reclieicliant le pourquoi et le comment des regies etablies, pioposant des exceptions ou des regies nouvelles plus ou moins revolutionnaires ; souvent trols ou quatre opinions, a peu pros egalement soutenaliles, setrouventen presence, les arguments s'accumulent de part et d'autre, on consulte le texte des traites, on va chercher des points de comparaison dans des partitions d'auteurs celebres, le plus generalement sans qu'aucun arrive a convaincre ses adversaires, qui restent plus ancres que jamais dans leur premiere facon de voir. Alors seulement intervient le professeur, qui a tout ccoute impartialement; il resume le debat, synthetise la question, pese la valeur des arguments, discute ;i son tour avec les eleves, et enfin enonce son opinion personnelle, que tous accepteut les yeux fermes.
Cettc deference momentanee ne les empechera pas, plus tard, de juger a leur tour leurs maitres, de rejeter ou modifier certaines de leurs doctrines, de se creer, en un mot, leur propre systeme, parfois fort different, ce qui est leur droit strict et memc leur devoir, car I'imitation servile d'un style les conduirait immanquablement a la platitude et au manque d'originalite ; ce serait, de plus, la negation de revolution artistique. C'est seulement sur les bancs de I'ecole que cette discipline respectueuse est nccessaire; eusuite, on reste libre de traiter ses maitres de vieilles badernes, ce qui ne tire pas a consequence, et ne les chagrine nullement.
De tous ces frottements, qui ne se peuvent produire que dans les grandes ecoles oniciclles, et
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auxquels ils ne faut pas comparer ceux, poiirtant deja profitables, coninic nous I'avons dit, des cours prives, I'eleve sort plus robuste et mieuxarme pour la lutte incessante quest une carriere de compositeur; il y apprend quelque chose, si peu que ce soit, des diflicultes de la vie a laquelle il se destine. De leiir cote, les instrumentistes et les chanteurs trouvent generalement dans ces grands etablissements tout ce qui pent concourir a iornier leur talent et acquerir de serieuses qualites de musicians , depuis les classes de solfege jusqu'aux classes d'ensemble, soit vocal, soit instrumental, et enfin la classe d'orchestre, oil se retrouvent groupes tons les divers elements.
La frequentation d'un grand nombre de camarades etudiant la meme specialite, I'habitude de les juger, le fait de suivre leurs progres et de les comparer auxsiens,toutes les leconsetantdonnees en commun, la facilite de rencontre et de conversation avec des eleves ayant embrasse d'autres branches, appai^tenant par consequent a d'autres classes, contribuent fortement a dcvelopper chez le jeune artiste une quantite de connaissances techniques dont Tenseignement particulier ne lui donne meme pas I'idee, et qui peuvent lui etre tres profitables.
Beaucoup de proiesseurs pratiquent cet excellent systeme d'enseignement mutuel qui consiste a elever quelques-uns de leurs meilleiirs eleves, ceux de derniere annee, par exemple, aux fonctions de repetiteurs, et a confier aux soins de chacun d'eux un ou plusieurs de leurs jeunes condisciples, dont ils deviennent les moniteurs et auxquels ils apprennent a
