LES DIVERS MODES D' E N S E IGN E M EN T

travaillcr, comme ils I'ont appris eux-niemes de leuvs anciens, ct comme leurs jeiines pupilles Tenseigneront plus tarcl a leur tour a ceux qui viendront apres eux. Cette facon de proceder, outre ce joli cote qu'elle a de constituer le cours en une sorte de famille artistique dont le professeur serait le chef, et d'etablir des liens de sympatliie reciproque, de reconnaissance et de solidarite entre les eleves d'un menie maitre, ofFre I'avantage incomparable d'apprendre a I'eleve a enseigner, et transforme le Conservatoire en une ecole normale de prolesseurs. Et ce n'est pas une chose a negliger ; car pour etre un bon professeur, il ne sufFit pas de savoir parfaitemcnt son metier d'artiste, et d'etre capable de donner de bons exemples ; il faut s'habituer a presenter les chosesavec clarteetavec methode, a ne pas employer trop constamment les termes techniques, a entremeler les explications difficiles a saisir de comparaisons iamilieres ou imagees plus a laportee des jeunes eleves; il faut savoir discerner si un sujet doit etre traite a fond aujourd'hui ou s'il convient mieux de Teffleurer seulement pour y revenir un autre jour; il faut avoir beaucoup de fermete sans le laisser paraitre, car alors cela passe pour de la raideur et irrite I'eleve; il faut savoir lui laisser deviner certaines choses et croire qu'il les a decouvertes a lui tout seul, I'exciter quelquefois et quelquefois le retenir... C'est un art veritable que celui du professorat, qui ne s'acquiert pas en un jour, et auquel on ne s'initie jamais aussi bien et aussi vite qu'en le pratiquant d'abord en sous-ordre, sous le patronage

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et la responsabilite dun maitre sevieux et experimente; et ce n'est guere que dans nn Conservatoire qu'on pent s'y exerccr ainsi, ce qui me parait etrc la meilleure de toutes les manieres, et ce qui fait de ees ecoles de veritables pepinieres dc professcurs, oil souvcnt elles en recrutent elles-memes.

line assez bonne chose encore dans ces grands etablissements, quelle que soit leur denomination : Institut musical, Academic,... qui ont caractere odiciel ou semi-ofFiciel, c'est qu'ils comportent, comme sanction finale des etudes, des examens ou des concours de fin d'annee, oil les eleves les plus valeureux remportejit des prix, des accessits, des diplomes enfin, sous une forme ou une autre. Liidessus, bien entendu, il nc faut pas trop s'abuscr. Combien de fois a-t-on vu un fort-en-theme obtenir tons les prix au college, au lycee, puis une (ois dans la carriere, se laisser rouler par les plus obscurs, par ceux qui paraissaient les plus negligeables de ses anciens condisciples ? Ce qui est vrai partout Test aussi cliez nous ; ces prix et ces diplomes ne prouvent pas loujours grand'chose pour I'avenir. Mais, s'il ne faut pas exagerement leur donner d'importance, il ne faut pas non plus par trop les mepriscr. Nous avons dit quelque part, au debut de ce livre, qu'il etait assez difficile de iaire une difference, au point de vue de I'education speciale, entre I'amateur et I'artiste de profession; plus tard, nous avons dii pourtant etablir certaines lignes de demarcation; il en est encore une a reconnaitre ici : c'est