CHAPITRE IV

en existe vraisemblablement qui servent à communiquer une instruction plus générale. Dans quelques ouvrages que nous avons cités, la forme dramatique a été employée avec succès pour ce genre d’enseignement, et celle forme plaît trop à l’enfance pour qu’on doive la rejeter. Mais nous croyons que, passé cet âge, la vérité simplement présentée offrirait à l’esprit une nourriture plus saine. La description de certaines expériences intéressantes amènerait l’exposition des principes généraux, et si l’on faisait connaître à mesure la multitude de phénomènes naturels et de procédés des arts qui s’expliquent au moyen de ces principes, on exciterait aisément l’intérêt des jeunes personnes. L'amusement que procureraient aux yeux de bonnes planches gravées où les objets déjà décrits seraient fidèlement représentés, cet amusement du moins serait en rapport avec le sujet et soulagerait l’attention sans la distraire.

Quant à l’esprit d’observation, chaque mère peut le former; le monde matériel et le monde moral tout entiers offrent des objets à son exercice L

■ Le* mères trouveront à cet égard, et sous d’autres rapports eucore, un secours précieux dans un journal d’éducation, intitulé : La Ruche, par M ra “ Sw. Belloc et A. Montgollier.