V K E SECOND

pements tardifs qu’on fait espérer sont bien peu probables quand la nature s’est montrée rebelle à un certain point. De même à toutes les époques où les progrès de l’élève sont arrêtés, où le dégoût et l’ennui se manifestent, faites-lui abandonner la musique de bonne amitié, sans trop de regret, surtout sans reproches ; elle a dû savoir que c’était un art agréable mais non nécessaire.

La différence entre les branches de luxe et les branches essentielles de l’éducation doit sans doute être rendue sensible de mille manières à la jeune fille, mais ce n’est pas pour lui permettre de suivre avec négligence même les étudesqui semblent frivoles.

Nous en dirons autant de la danse, qu’on regarderait avec quelque raison comme un art trop frivole, si l’on pouvait l’exclure de l’éducation sans exposer l’élève à de grands désavantages. A cet égard, comme à tout autre, bien faire ce qu’on fait est une maxime triviale, mais excellente. Quelle absurde affectation de solidité chez les parents que de parler avec mépris des talents dont ils ordonnent pourtant la culture ! Quelle mauvaise habitude à laisser contracter aux jeunes filles que celle de prendre des leçons lâchement et étourdiment, parfois môme de tourner en ridicule le sérieux des maîtres. La distinction entre les études qu’il est permis à toute heure d’abandonner, et celles qu’il faut suivre avec constance quoi qu'il en coûte, celte distinction, dis-je, suffit pour les mettre toutes à leur place.

L’étude du dessin nous paraît mériter un peu plus de persévérance que celle de la musique, puisqu’elle