CHAPITRE VI

conserve du prix à de moindres degrés d'avancement. Peut-être le dessin a-t-il moins que la musique dans le chant sacré l’avantage d’amener un développement religieux chez les jeunes filles. Aux grands peintres seuls il a été réservé de donner à la figure des vierges saintes, du Christ lui-même, une expression qui remplit le cœur d’une émotion céleste et profonde. Mais cet art produit un autre elfet qui n’est pas étranger à la religion; il fait aimer, il fait admirer la nature; il apprend à la voir en artiste, il en retrace les scènes où lame s’est surtout livrée au charme pur de la contemplation. C’est un privilège heureux du paysagiste que de faire renaître de doux sentiments en retraçant les lieux où l’âme en a été pénétrée. Encourageons ainsi les modestes essais de nos jeunes filles et ne méprisons pas leurs petits albums. Puissent-ils leur rappeler un jour les paisibles joies du premier âge, le souvenir de parents qui les ont aimées et ont préparé leur véritable bonheur !

Pour l'apprentissage du dessin nousdirionsencore : commencez par former l’organe directeur, qui est ici celui de la vue. Faites estimer la valeur des angles, la grandeur des lignes ; connaître l'effet des raccourcis, celui des distances; rapporter à des échelles différentes les mêmes contours en observant toujours des proportions exactes. Les études relatives à l’industrie, aux sciences même, se trouveront bien de ces exercices. Cependant, nous dirions aussi : ne forcez pas la nature. Inspirez, s'il se peut, le goût; faites saisir l’esprit, mais ne prodiguez pas le temps. Pensez que les arts ne sont après tout que le luxe de la vie.

3 éducation progressive. 10