DES HABITUDES A DEUX ANS

Les enfants oublient les recommandations et les règles de conduite; il faut donc leur faire eiécuter les actions indispensables Jusqu'à ce qu'ils se soient formé des habitudes indépendantes de la mémoire. Lockb.

Il faut saisir le caractère de Tenfance tandis (ju'il s'offre dans sa pureté. Bientôt tout se mélange, tout s'allère, on ne distingue plus le naturel de Tacquis, le premier mouvement de Teffort. Les enfants ont promptement une sorte de honte de leurs singularités, ils cachent ou répriment les impressions qu'ils n'espèrent pas voir partager, et cherchent dans nos yeux ce qu'ils doivent sentir. Cependant les traits principaux du premier âge ne s'effacent pas si tôt qu'on le croit, et la trace en demeure inaperçue. On vit longtemps avec un petit sauvage un peu dressé extérieurement, mais il faut l'avoir étudié à son arrivée pour le bien connaître.

Cette étude est moins aisée qu'il ne paraît : avant que l'eafant sache parler, tout semble confus dans son existence. Sa manière de sentir, celle dont il lie et compare ensemble les idées, diffèrent alors de la nôtre au plus haut degré ; m^s. quelle qu'en soit la nature, on ne saurait la constater, etiï* s'offre chez l'enfant, ainsi que chez les animaux,, un pro-