INTRODUCTION

La plupart des morceaux que renferme ce volume ont déja été publiés 4 diverses dates, 4 partir de 1880, dans la Revue de Pédagogie, le Dictionnaire de Pédagogie, la Correspondance générale de l'instruction primaire, le Bulletin de lUAssociation des éléves de Fontenay. Bien quils ne puissent aucunement prétendre a former un tout et ce qu’on appelle un ouvrage, ils empruntent cependant une suffisante unité a la pensée générale qui les traverse tous : c’est cette pensée que je voudrais dégager dans ses traits essentiels.

Il apparait d’abord que l'éducation, soit publique, soit privée, vaut surtout par l'esprit plus que par le détail des programmes et des procédés. La ot il n’y a pas une idée inspiratrice et un principe régulateur, servis par d’autres idées générales, de qui relévent le choix des maliéres d’enseignement, les méthodes, les exercices, les appareils divers d'instruction ou de discipline; 1a oh manque un dessein supérieur et désintéressé, qui