DE L'ATTENTION ET DE LA REPLEXION

« De temps en temps je raconte la vie d’un personnage dont l’esprit d’observation a fait un homme célébre et un bienfaiteur. » (M. Duhoux.)

« J'ai usé d’un grand nombre de moyens pour les amener & se corriger de leur étourderie, je n’ai pas encore obtenu des résultats bien satisfaisants. » (Mlle Box.)

« Mes éléves, beaucoup plus attentives, ont fait de réels progrés. » (Mme Pupile.)

« J’exige que tout devoir copié soit fait sans fautes ct joblige l’éléve a corriger elle-méme toutes celles qui s’y seraient glissées. » (Mme Guéry.)

« J’ai rendu mes legons le plus intéressantes que j'ai pu; j’ai fait intervenir les éléves dans Ja mesure des connaissances qu'ils possédent; je les ai forcés a ne Jaisser aucune faute dans les dictées et j’ai complimenté les enfants attentifs : mieux vaut encourager que blAmer. » (M. Guimon.),

«Je fais beaucoup de lecons orales pour apprendre aux éléves aréfléchir et 4 parler. » (Mme Blanchard.)

« Aucune legon n’est faite sans demander le pourquoi des choses; aucune image du livre de lecture qui ne donne lieu A des questions. » (Mlle Bouquet.)

« Profondément animés du désir de coopérer a l’ceuvre d'éducation qué vous poursuivez, nous continuerons a faire des efforts incessants pour combattre la légéreté, l'étourderie, Vinsouciance des enfants. » (M. et Mme Grénetier.)

« Je me garde bien de corriger les fautes d’inadvertance : l’éléve doit les trouver lui-méme. » (M. Bonin.)

« J'ai soin de ne pas précipiter les questions, de ne jamais donner la solution avant que l’éléve se soit donné la peine de la chercher. » (M. Auchére.) ‘

« Je fais la guerre 4 enfant qui répond a tort et a travers, Sans Savoir souvent ce qu’il veut dire. »(M. Noizette.)

« Une préparation soigneuse de la classe m’est nécessaire : elle m’évite les redites qui-fatiguent les écoliers et provoquent leur inattention. » (M. Bernard.)