INTRODUCTION. IX

au progrès de tous. La doctrine même de l'évolution nous aidera à déterminer les objets les plus essentiels d'une éducation ayant pour fin le perfectionnement de l'espèce.

Après avoir ainsi établi nos principes, nous en tirerons des conséquences théoriques et pratiques relativement aux réformes de l'enseignement en France. Plus la civilisation fait de progrès, plus la force appartient à tout ce qui est org-anisé, systématisé, coordonné hiérarchiquement. Au point de vue militaire, par exemple, plus le nombre des soldats s'accroit, plus il est essentiel que l'armée ait l'unité et la subordination des parties qui caractérisent un être vivant. Au point de vue politique, il est clair que l'organisation est aussi l'intérêt capital et, pour ainsi dire, vital. Le danger que doit éviter une nation démocratique, comme la nôtre, c'est précisément la dispersion de la société en individus qui n'auraient plus d autre préoccupation que celle de leurs intérêts, et pour qui l'idée des devoirs ou liens sociaux tendrait à disparaître. Gomment le même dang'er ne serait-il pas à craindre dans l'éducation ? Là comme ailleurs, il faut d'autant plus lutter contre l'anarchie et le manque d'organisation que les connaissances à