L'ENSEIGNEMENT 1 ) E L'ÉCONOMIE POLITIQUE

ou de la chaleur, ils procèdent par absl raction., dégagea ni d'objets pesantson chatids la qualité qu*ils veulent étudier. Les économistes procùd(Mil de même quand ils examinenl la Fonction du capital, le prix des marchandises, la théorie de la moindre action. Il n'y a pas de science pôssible sans analyse el abstraction. Ce qui Importe, c'est moins de commencer par tel ou tel bout que de montrer la relation des parties avec le tout, <\r la qualité avec l'objet* autrement dit de ramener, après l'analyse, l'esprit des auditeurs vers la synthèse.

La division quadripartite n'est pas moins logique qu'une autre. On pourrait même soutenir qu'elle l'est plus, car on ne saurait échanger sans qu'il y ail eu production préalable, tandis qu'un peul produire et consommer sans échanger : témoin Etobinspn Crusoé dont l'économie ne roulait que sur la production et la consommation et qui ne connaissait que la valeur d'usage, ce que j'appelle l'utilité., c'est-à-dire la mesure dans laquelle l'objet peut satisfaire le besoin de l'individu qui l'apprécie. Etobinson esl un mythe ; mais des sociétés pastorales ou agricoles dans lesquelles les familles vivent en mande partie de la production domestique sont une réalité, et c'e^t précisément une bistoire instructive du genre que recommandait Hippolyte Passy, que celle du développement des échanges à mesure que se transforment les conditions de la production dans une civilisation progressive.

Quel que soit le plan qu'on adopte, il y aura toujours des questions dont la place ne sera pas nécessairement évidente. Celle de la propriété, par exemple, sera-t-elle dans la production avec le capital ou dans la répartition avec l'attribution «à chacun des fruits du travail? Le socialisme traite surtout de matières qui sont du ressort de la répartition et cependant il propose une organisation du travail qui relève de la production. La population appartient à la fois à la production, puisqu'elle fournit le travail, et à la consommation, puisqu'elle vit de la richesse. Je crois qu'il ne faut pas attacher trop d'importance à ce genre de scolastique. Que chaque professeur place

« Quand du mouvement social la science a dégage par abstraction le mouvement économique, elle possède sa nîntière. Il faut alors qu'elle analyse cette matière pour l'étudier franchement, le mouvement étant un, mais complexe. Exemple : un atelier : le patron travaille en dirigeant les employés et les ouvriers travaillent en exécutant et tous produisent ; cependant ils font une consommation industrielle de matières, le patron paie les salaires, ce qui est un échange par répartition ; les uns et les autres se nourrissent, sont vêtus, logés, consommation personnelle. Pour cela, ils ont acheté des marchandises et le patron vendra ses produits : échange fondé sur la notion de valeur el circulation. Tout cela est en quelque sorte simultané ou si lié qu'un phénomène ne pourrait se produire saus les autres. »

L'ENSEIGNEMENT DE L'ÉCONOMIE POLltlQtJE 49

de telles (Questions là où il trouvera l'occasion opportune : l'important est qu'il les expose clairement.

On a donné un grand nombre de définitions de l'économie politique, ^'ai l'habitude d'en commenter plusieurs, parce qu'il est bon que l'auditoire se rende quelque peu compte «le la diversité des points de vue auxquels les auteurs se ><>nl placés l f.

Etanl donné la divison que j'ai adoptée, voici une définition que j'expl [que chaque année au commencement du cours :

L'Economie politique, science de la richesse, es! une science morale ayant pour objel :

1° L'analyse des f.-iils el l'étude «le- l<>i-> par lesquelles ou suivant lesquelles l'homme, dans l'étal social, organise I»' travail et produit, répartit, échange, consomme la richesse (économie politique pure ou science économique) ;

go La recherche des minlii imis les meilleures, résultant de l'activité individuelle et de l'action sociale, pour le développement des force* productrice*, de la i ichesse et du bien-être (économie politique appliquée ou art économique).

(L) Extrait des notes de la première leçon du cours de 1880-81 (Cours sur la consommation : « On a défini de bien des manières cette science : conséquence de la difficulté de préciser ses limites et son objet. Storch a défini, « la science des lois naturelles qui règlent la prospérité des nations, c'est-àdire la richesse et la civilisation >, définition qui risque d'égarer la science économique en lui traçant un cadre vague parce qu'il est tr p large... A. Smith a intitulé son ouvrage : Recherches sur la nature et les causes de la richesse des nations. C'est bien, à condition de prendre le mot de richesse dans son sens le plus large. Définition que l'on peut condenser ainsi : « L'économie politique est la science de la richesse ». De tout temps il y a eu des phénomènes économiques, parce que de tout temps l'homme isolé ou en société a dû produire et consommer pour vivre. Mais ces phénomènes n'ont pas eu de tout temps le même éclat et la même importance dans la vie des nations. La découverte de l'Amérique et le progrès de la navigation lui ont ouvert le monde. La science et la liberté ont créé la grande industrie, transformé les procédés de fabrication ; la richesse s'est considérablement accrue ; ceux qui en étaient les ouvriers ont pris une situation très importante dans la société moderne par leur fortune, leur nombre, leurs services rendus et la politique a dû placer les intérêts économiques au nombre de ses plus graves préoccupations.

« Alors l'attention des philosophes s'est portée de ce côté et l'économie politique est née de l'étude raisonnée des philosophes : Quesnay en France, Smith en Angleterre, puis J. B. Say dans cette chaire.

« Mais en même temps la passion et les appétits se sont éveillés à la vue da cette richesse qu'il est toujours, malgré les perfectionnements, plus facile de convoiter que de créer. Des théorie fausses — fausses radicalement ou fausses en partie — se sont formées. Elles ont agité et elles agitent encore notre société, mais on ne peut s'en étonner... »

âO U'ENSEIGN KMENÏ DE L'ÉCÔNOMIE POLITIQUE

L'étude de l'éçonomie politique comprèrid quatre parties :

(Première phase) (Dernière phase)

1° Production 4° Consommation

2« Répartition

(Phase intermédiaire) ))° Circulation

Cette définition embrasse la science et l'art. La science, c'est en (juelijue sQrte la philosophie de l'industrie : elle cherche le vrai par l'observation, l'analyse, le groupemenl des phénomènes et par le raisonnement inductif ou déductif qui en lire les conséquences et elle se borne à chercher le vrai, c'est-à-dire la connaissance intime des choses, de leurs relations et des lois naturelles qui les gouvernenl ; elle constate, >ans se préoccuper du résultat. Le rôle de Tari, an contraire, est de s'en occuper et de s'ingénier à trouver les moyens de le rendre le pins avantageux possible. Mais, sans la science qui l'éclairé, il n'y a pas d'art rationnel, digne de prendre place dans an ensemble scientifique ; il n'y a que l'empirisme. La définition de Droz : « L'économie politique est une science dont le but est de rendre l'aisance aussi générale que possible », est donc plus généreuse que juste; elle prend la partie subordonnée pour le (ont.

L'économie politique n'est pas une science achevée : aucune science morale ne Lest. On discute encore des questions qui paraissent élémentaires, telles que la théorie du salaire. Cependant elle a, comme science, un certain nombre do principes fondamentaux qui me paraissent fixés on à peu près, par exemple sur les éléments

de la production de la richesse, sur la notion de valeur. Connue art. elle est beaucoup plus mobile, parce que le mouvement social fait surgir des situations et des intérêts nouveaux, étend l'horizon et p» >se des quest ions.

Il impolie de taire comprendre, d'une part, combien large est la place occupée dans la vie sociale par les intérêts économiques, et, d'autre part, que ces intérêts, quelque importance qu'ils aient, >ont loin d'absorber toute la vie sociale. (< Une société civilisée peut être étudiée sons des aspects divers : dans son organisation politique, c'est-à-dire dans les rapports des citoyens avec l'Llat et dans les droits et devoirs qui en dérivent: dans son organisation sociale, c'est-à-dire dans les rapports «le- personnes entre elles et des personnes avec les choses, famille, propriété... ; >ous l'aspect moral et intellectuel, religion, art, instruction, mœurs.... De Ions «•es aspects., nn des plus caractérisés est le travail avec les rap-

L'ENSEIGNEMENT DE L'ÉCONOMIE POLITIQUE %i

ports des travailleurs entre < i u\ el l< i s produits qui < 4 n résultent . Ce n'est pas toute la vie sociale, mais c'esl une des manières d'être essentielles à toute vie sociale, puisquè sans travail l'homme ne produit pas et que sans produit il rie vit pas,.. » (1).

s La vie économique, disais-je une autre fois (2), nous étreint <l< 4 toutes parts ; elle est fondée sur l'utile e1 sur l'intérêt qui occupent non ton la place, mais mu 1 très large place dans les préoccupations

(1) Extrait des notes de la première leçon de 1873-74 (£!ours sur la consommation).

En 1880-81, dans lu. première leçon (consommation), je disais : « Un économiste italien divise la science sociale en quatre branches : la morale, le droit, la politique, l'économie... La première traite du devoir, la seconde du droit, la troisième du possible, la quatrième de l'utile... Division rationnelle; mais, entre ces branches d'un tronc commun, il y a une étroite solidarité... »

(2) Extrait de la l re leçon de 1897-08 (Cours sur la répartition). « Comte avait dans sa classification placé la sociologie après la biologie au sommet des sciences, mais il ne Ta pas déterminée et il n'y a pas encore, à proprement parler, de science digne du nom de sociologie. Mais il y a de grands eftorts, divers et fructueux, pour pénétrer jusqu'aux origines des sociétés humaines et pour déterminer les conditions principales de l'existence des sociétés actuelles.

« L'économie politique est une science sociale, « physico-sociale » disent quelques économistes, dont les phénomènes nous enveloppent, nous étreignent de toutes parts, occupent la pins grande partie de notre activité ; nous sommes patrons, ouvriers, employés, fonctionnaires, rentiers : relations économiques ; nous travaillons presque tous pour vivre : actes économiques ; nous achetons ce dont nous avons besoin pour vivre et presque tous nous vendons nos produits ou nos services : contrats économiques ; nous consommons de la richesse : phénomène économique. Nous sommes donc incessamment plongés dans l'atmosphère économique. Mais en- même temps, nous obéissons à d'autres mobiles ; nous avons des relations comme hommes, comme membres d'une famille, comme citoyens, et nous accomplissons pour notre devoir, notre intérêt, notre plaisir, nos affections, un grand nombre d'antres actes sociaux qui, dans la réalité, ne se séparent pas de nos actes économiques. L'économiste, comme tout savant, doit isoler ceux-ci par le procédé de l'abstraction pour les observer un à un séparément, dégagés des accessoires qui troublent la vue et le jugement de l'observateur. 11 en est ainsi pou/- le physicien et le chimiste.

« Mais le chimiste peut expérimenter, c'est-à-dire reproduire lui-même le phénomène dans les conditions requises ; il peut le faire ici sous vos yeux pour rendre sa démonstration sensible. L'économiste ne le peut pas. Le contrôla du phénomène observé esl moins facile pour lui que pour le physicien.

<( Quand une fois l'observation est suffisante par le nombre et la précision ; l'économiste analyse et compare les observations ; il peut ensuite, par induction d'une part, pénétrer jusqu'à la nature intime des phénomènes, d'autre part, s'élever jusqu'à la loi qui les régit. Il peut, possédant cette loi, en tirer par déduction les conséquences qui en découlent. Le premier procédé est plus concret'et # plus strictement expérimental. Le second est plus abstrait. Tous deux sont nécessaires et ont un caractère dogmatique. L'économie politique est une science expérimentale dogmatique, c'est-à-dire ayant des principes tirés de l'expérience. »

22 1/ EW S El G NE M KNT DE L'ÉCONOMIE POLITIQUÈ

de l'humanité ; il importe, dans quelque condition sociale qu'on vive, de la comprendre » (1).

Tous les auditeurs ne suivent pas le cours pendant quatre ans et ne voienl pas par conséquent les quatre faces du système économique. Mais, comme j'ai le soin, quelle que soit la face que j'envisage, de reconstituer de temps à autre par la synthèse l'ensemble de la vie réelle, j'espère leur laisser une impression juste de cel ensemble par l'enseignemenl d'une seule çtnnée, ou tout au moins, comme je le répète souvent, leur communiquer, grâce aux procédés scientifiques d'analyse el de critique donl je leur donne l'exemple, le sens économique, c'est-à-dire un fonds de principes et une certaine rectitude de jugement relativement aux choses d'ordre économique. Si j'obtiens ce résultat, l'essentiel est fait ; l'auditeur qui me quitte possédant ce critérium, est peut-être muni de son viatique pour le reste «le ses jours.

De 1S7I à 1876 j'ai professé ce cours avec le titre de suppléant. Wolowski, élu sénateur, songeait à faire liquider sa retraite et à ouvrir la vacance de sa succession lorsque la mort Ta frappé. Au moment où je débarquais au Havre, rapportant des Etats-Unis les premiers matériau* de mon travail sur U Ouvrier américain, j'ai eu la douleur d'apprendre que mon maître venait de succomber à une courle. mais douloureuse maladie . La chaire était vacante: je me suis présenté. Classé en première ligne sur la liste des candidats par le Conseil de perfectionnement du Conservatoire des arts et métiers^] et par l'Académie des Sciences morales et politiques, j'ai été nommé professeur titulaire de la chaire d'économie politique et (Je législation industrielle par décret du 6 novembre 1876<

(1) Extrait de la l re leçon de 1899-1000 (Cours sur la consommation) : « Des économistes ont pensé que les intérêts économiques étaient le pivot sur lequel roule le monde social : c'est trop ambitieux. Les phénomènes économiques ne sont qu'une des manifestations de la vie des hommes en société, et les intérêts économiques ne sont qu'un de leurs mobiles — Vous avez des affections, parents, entants, amis, mobiles si/m/xitfiiques de beaucoup d'actes. Vous êtes citoyens et vous avez des devoirs et des droits, mobiles politiques ; vous avez le sentiment du beau, etc.. mobiles esthétiques. Le mobile de Vintèrêl ne fait donc pas tout l'Iiomme, mais il agit énergiquement . U importo de l'éclairer... >»

(2) L'ordonnance du 1 er septembre 1843 en reconstituant le Conseil de perfectionnement avait déterminé ses attributions; en cas de vacance d'une chaire le Conseil devait présenter un candidat au ministre, l'Académie (Académie des sciences ou Académie des sciences morales et politiques) en présentait ensuite un qui pouvait être la môme ; le ministre soumettait ensuite à la nomination du roi le candidat ou l'un des deux candidats : système qui laissait trop peu de liberté au ministre. Sous l'Empire, le décret du 10 décembre 1853 et l'arrêté du 19 janvier 1884, portent que lorsqu'un avis sera demandé par le ministre au Conseil de perfectionnement pour remplir une chaire vacante, le Conseil dé-

J'ai consacré ma première leçon (publiée dans les Annales du Conservatoire des Arts et Métiers) à rappeler les services rendus à la science par l'homme éminèni que je remplaçais H <jui a\ r ait été pour moi un patron bienveillant et un ami. D'ailleurs mon nou- \réaù titre ne changea rien à ma méthode cl à ma doctrine.

Il y a quelques points de cette méthode que je dois noter ici. Comme avec l'auditoire devant lequel je professe je ne saurais être (rop clair pour être démonstratif, je m'applique en premier lieu à éclairer chaque problème par des exemples pris dans la vie pratique dé l'atelier on du comptoir ou par des statistiques, eu second lieu à fixer l'attention par lés yeux el j'emploie à cet effeïl les<|eux. procédés suivants.

Chaque leçon a nécessairement une conclusion, une pensée autour de laquelle pivote en quelque sorte le développement de cette leçon et qui la résume. Chaque fois ou presque chaque fois (il y a des leçons qui ne comportent pas l'emploi de ce procédé) j'écris dans mon cabinet en gros caractères cette conclusion sur un tableau noir, et ce tableau, porté dans l'amphithéâtre^ reste {tendant le temps que je parle sous le regard de l'auditoire qui voit par conséquent ee que je veux «lire et où j'aboutirai. La définition de l'économie politique en est un exemple. La leçon terminée, je me place devant le tableau et je lis lentement la sentence : c'est ma péroraison.

C'est le procédé que j'avais employé dès Tannée 1868 dans mon Cours d'économie politique *\ que j'ai continu»' à çmployer dans les éditions successives : à la (in dé chaque chapitre, des résumés brefs condensent la notion et la logent plus sûrement dans la mémoire. Ce qui m'avait paru utile pour des élèves de l'enseignement secondaire ne devait pas être inutile dans l'enseignement public et gratuit du Conservatoire «les A.rts el Métiers.

En outre, je consacre d'ordinaire la dernière leçon du cours de chaque année à en résumer les principaux traits de manière à les mieux fixer <lans la mémoire <l<'s auditeurs qui me quittent.

signera trois candidats : «; système qui laissait trop peu de droit au Conseil de perfectionnement, puisque le ministre pouvaii ne j>;is le consulter ». ce Quand l< i décret impérial du 10 décembre 1853 vint mutiler les franchises du Conservatoire «lit M. Spuller dans un rapport au ministre du 7 août. IS82, plus d'un professeur se sentit atteint et blessé dans sa dignité et. le Collège des professeurs ne cessa de regretter l'ancien ordre de choses ».

Cependant, en fait, presque tous les décrets d'institution de chaire de cette période portent : « Vu l'avis du Conseil de perfectionnement. »

Ce n'est qu'en 1883, par arrêté du 9 octobre que le droit a été régulièrement rétabli et que pour toute vacance à une chaire existante ou pour nomination à une chaire nouvelle, le Conseil de perfectionnement a dû présenter au ministre une liste de deux ou trois candidats. Le décret du 19 mai 1900 a institué un Conseil d'administration qu'il a investi du droit de présentation des candidats au ministre, « le Conseil de perfectionnement entendu ».

L'autre procédé est le graphique. Il est aujourd'hui très usité et bien connu; il l'était beaucoup moins quand je l'ai introduil au Conservatoire des Arts et Métiers en même temps que je le faisais dans mes précis de géographie.

Kn économie politique I* x | m >s i t ion cl la démonstration ont très souvent besoin de se fonder sur des données statistiques^ j'en éprouve particulièrement le besoin puisque j'appelle, autant que possible, l'expérience des faits à mon aide. Or, tout en étant statisticienne ne conseillerai jamais à un professeur de produire dans une leçon, surtout devanl un auditoire nombreux, de longues séries de chiffres. L'auditeur est incapable do suivre l'orateur dans une énumération de ce genre; il se fatigue et se distrait néeèssairemènt. Le professeur no peut citer avec profit que les chiffres absolument essentiels et il doit toujours en expliquer le sens; j'ai même l'habitude de les écrire au tableau noir, au moment même où je les énonce, parce que je pense faire ainsi sur l'esprit des auditeurs un»' impression plus nette et plus durable ci faciliter la tâche de ceux qui prennent des noirs. Le professeur peut aussi étaler sur la muraille des tableaux de chiffres ; je le lais ri il y a toujours des auditeurs zélés qui les recueillent sur leur cahier de notes.

Le professeur l'ail bien, en oulrr.de transformer les chiffres principaux en figurés géométriques, c'est-à-dire (m graphiques. Le graphique a sur les colonnes de chiffres l'avantage de se lire d'un coup d'oui el do rendre immédiatement sensible au regard soit les variations d'une même série de nombres dans le temps, soit le rapport de plusieurs séries entre elles. Placé devant un graphique, le professeur peut, du doigt ou de la baguette, indiquer ces variations et ces rapports et en faire, pourrait-on dire, toucher du doigt la signification. Cet enseignement tangible est un adjuvant que je ne saurais trop recommander et dont je nie sers constamment. Je possède au Conservatoire près de deux cents graphiques et je suis amené chaque année à en dresser de nouveaux ou à mettre les anciens au courant.

Je tiens essentiellement «à bien faire comprendre (pic l*économie politique, quoique traitant de la richessequi est matérielle, est une science morale. « Dan- quel groupe faut-il ranger l'économie politique? disais-je en novembre Dans celui des sciences morales. En effet, si elle étudie la richesse, chose matérielle, la richesse est le produit du travail, de l'intelligence et de la volonté de l'homme. C'est ainsi que 1<* droit est une science morale, quoiqu'il soit en grande partie consacré à régler la propriété, qui est une chose matérielle.

« L'économie politique a parmi les sciences morales un rang

particulier. Car, ayant pour objel la richesse que l'homme produit et consomme, elle étudie à la l'ois le produit et I»' producteur, la matière e1 l'homme, et semble avoir ainsi un pied dans le domaine drs sciences naturelles et un pied dans le domaine des sciences morales, tandis que le droit ne s'occupe que des droits de l'homme sur les choses. Néanmoins, clic appartient évidemment au groupe dés sciences sociales parce <pie l'ouvrier est nécessairement supérieur à la matière qu'il façonne, parce que l'homme, créant et consommant la richesse, est à ta fois le principe actif et la fin de l'œuvre économique, <[u<> tout part de lui ci que tout retourne à lui.

« L'économie politique est donc bien une science moraje. Attachezvous fortement à cette notion ; car il y a des savants dans les deux camps qui. ne comprenant pas la situation mixte de cette, science, la repoussent également, les *r\(>uri>< naturelles lui reprochant de manquer du genre particulier de précision qu'elles reqpièrent, les sciences morales refusant de la reconnaître comme une de leurs sœurs comme trop plongée dans la matière. »

Dans l'exposition de la science économique l'homme doit être toujours an premier plan. Lorsque je commence à traiter de la production, je mets tout d'abord en présence les deux termes, l'homme et la nature. La nature est l'inépuisable réservoir de la matière et de la force ; l'homme y puise et, façonnant l'une, disciplinant l'autre, en tire, par son travail et à l'aide, de son capital, lequel est le produit épargné d'un travail antérieur, les éléments de la richesse et crée cette richesse qu'ensuite il consomme. L'homme aussi est matière et force, je veux dire qu'il fournit un travail musculaire et un travail intellectuel et que, dans toute production, qu'il s'agisse d'un produit ou d'un service, il exerce à la fois, mais à des degrés bien différents, une action musculaire et une action intellectuelle. Le travail musculaire pour la mesure duquel unejeune fille et un hercule marquent à peu près tels deux extrémités de l'échelle, est bien limité dans son développement; le second est indéfiniment progressif : il a soumis la nature à l'homme et il est l'auteur de la civilisation. Voici à ce propos la formule dont je me sers :

La production des richesses (laquelle n'est pas une création de matière ou de force, mais une création d'utilité) résulté de :

musculaire, intellectuel.

matériel, intellectuel .

/ force 1 11011 a PP r, M" 1<

[ Iorce ( appropriée.

sur la nature fournissant \

(élément passif, avec lequel le produit < matière j mstt ixll m

est créé) J t autres matiems.

| forces et matières appropriées

\ deviennent du capital)

La production des services est l'œuvre de l'homme fournissant son tra-

| musculaire.

vau ( intellectuel.

J'ai distribué de la manière suivante les matières dans les quatre (ou cinq années) de mon enseignement :

Première année. — Production de la richesse. — C'analysé de la production de la richesse doit, pour être profitablé, être précédée d'une introduction dans laquelle le professeur donne à son auditoire une idée générale de l'objet de la science économique. Je le fais souvent en esquissant un historique sommaire du développement de cette science depuis les physiocrates, pour lequel je ne cite que trois ou quatre auteurs et en montranl la diflérence des points de vue et des méthodes de l'économie politique e1 du socialisme. J'ai soin aussi, au début, d'analyser le< sentiments de l'homme qui président au mouvement économique, désir, besoin, effort, satisfaction el de définir la richesse, l'utilité et la valeur.

Vient ensuite la décomposition de la production en ses éléments, puis l'étude séparée et analytique de chacun d'eux.

Etude de la nature, comme matière et comme force ; leur répartition sur le globe et particulièrement en France.

Etude de l'homme, travail musculaire et travail intellectuel ; diverses espèces de travailleurs, travailleurs isolés, travailleurs coopérant, patrons, ouvriers ; rôle de l'art et de la science dans l'industrie, rôle de l'intelligence dans la production lequel explique le « Paradoxe économique », c'est-à-dire la contradiction apparente d'un produit vendu meilleur marché, bien que ce produit soit fabriqué avec une matière première devenue plus coûteuse, par la main-d'œuvre mieux rémunérée et qu'il donne comme résultat général de l'entreprise plus de profit à l'entrepreneur. Propriété industrielle et brevet d'invention : valeur morale des ouvriers et des patrons au point de vue de la production de la richesse L'étude de l'instruction sous ses principales formes et surtout de l'instruction primaire et professionnelle est le complément nécessaire de cette partie.

L*BN S El G NE M È NT MB L'ÉCONOMIE POLITIQUE i>7

Etude du capital qui est une manière de l'action de l'homme sur la nature puisqu'il èsl l< 4 résultai du travail de l'homme et d< i l'abstinence de l'homme, Comment se forme le capital par l'épargne : les institutions d'épargne. La propriété; histoire sommaire de la pro priété, propriété individuelle et propriété collective. Aperçu géogra I > 1 1 î < 1 1 1 « ^ et statistique de la fortune de la France. Distinction de la richesse e1 du capital. Capital fixe : machines, l'influence qu'elles ont eue sur l< i développement économique du xix e sciècle et sur la condition des ouvriers et des entrepreneurs. Le capital circulant.

Voici, comme exemple le tableau synoptique qui sert à la dé* monstration du Paradoxe économique :

Kléments

de la production.

SMatièr. prem.

Outillage et frais généraux.

Salaire de l'ouv Profit du patron

Production de chaque ouvrier de la fabrique par trimestre.

Procédés anciens travail à la main (métiers à br«a).

Proc. perfectionnés

par la science (mét. mécaniques).

Le coût de production par pièce a diminué.

Dépense totale et valei pour une production de 50 pièces par trimest] et par ouvrier.

Dépense et valeu par pièce de calice

Dépense totale et n pour une productif de 10 pièces par trimi et par ouvrier.

Dépense et valeu par pièce de calice

Fr.

Fr.

Fr.

Fr.

SU

La quantité

produite a augmenté

Fr.

jr; >- 1 «j 3

Part proportionnelle p. 100 de chacun des éléments de la producl totl dans la valeu r du produit.

Fr.

Fr.

La part proportionnelle du ca.pital (et surtout celle de l'outillage) a augmenté.

La mesure dans laquelle les différentes manières d'être du capital peuvent èt re fructueusement employées suivant les entreprises.

Organisation du travail, division du travail. Le travail de l'entrepreneur et les qualités requises pour la conduite d'une entreprise, la coordination des éléments de la production ; tacl commercial, comptabilité régulière, connaissance du marché. L'èsclavage et le servage ; les corps de métiers ; la liberté du travail et la concurrence. Association et coopération. Sociétés de commerce ; sociétés anonymes ; sociétés coopératives de production ; syndicats, trusts. Agriculture, industrie et commerce.

( ! la ssi tirât ion des industries. Géographie des industries en France et raisons de leur établisse me n1 en divers lieux. Grande, moyenne et petite culture. Grande moyenne et petite industrie : tendance à la concentration : limites de l'extension de la m ande industrie.

L'individu et l'Etat. Travaux publies : services publics et entreprises industrielles de l'Etat et des communes.

Utopies d'organisation du travail au point de vue de la production des richesses : St-Simon, Fourier ; collectivisme et communisme.

Voici, encore comme exemple, le tableau synoptique des résultats de remploi des machines qui sert de sommaire au développement des leçons sur ce sujet :

La machine

exige

dans une proportion plus forte que le travail à la main :

Capital considérable pour

Science ou capacité de la part de

l'outillage.

les matières.

les frais généraux.

l'inventeur.

l'entrepreneur.

l'ouvrier.

Division du travail.

Très souvent aussi concentration de Vinduttrie.

I Célérité de la production.

Aboyidance des produits. Délicatesse et précision extrême de certains travaux. Force indéfinie pour certains travaux.

Uniformité parfaite des produits.

Bon marché des produits.

Moindre fatigue musculaire pour l'ouvrier.

Accroissement du salaire.

Hygiène de V atelier.

Les forces de la nature

disciplinées par l'homme et travaillant pour lui donnent : Force, richesse, bon marché.

Deuxième année. — Répartition. Relation de la répartition et de la production. Les trois facteurs. Le coût de production*

Première notion sur le salaire. L'esclavage e1 le servage au point de vue de La répartition. Histoire chi salaire en France avant et depuis 1789. Des causes de la diversité des salaires. Le salaire agricole et les salaires suivant les professions e1 suivant les lieux. Salaire des femmes ei des enfants. Appointements des employés, gages des domestiques. Etude «les théories <ln salaire : Tonds des salaires, productivité, coût de la vie; la loi expérimentale du taux des salaires esl complexe. Le salaire nominal et lé salaire réel ; progrès du salaire réel lié au progrès général de l'industrie.

Droit de coalition : historique et résultats de la grève : tentatives de conciliation. Durée de la journée. Chômage. Action des syndicats sur la répa rtition.

Travail à la tâche et travail à la journée. Influence du progrès

de l'outillage sur le salaire. Primes et sursalaires. Participation aux bénéfices. Intervention de l'Etal : fixation d'un minimum ou d'un maximum des salaires.

La rémunération du capital. Aperçu des variations de l'intérêt.

Le capital terre; son rôle spécial. La théorie de Uieardo sur la rente foncière et la théorie de la rente généralisée et envisagée comme résultant d'une supériorité naturelle de productivité dans le producteur ou dans l'instrument de production. Les capitaux mobiliers. Leur multiplication et la baisse de l'intérêt. Rapport du taux de l'intérêt avec la puissance d'épargne et l'activité d'entreprise d'une nation.

Les causes du profit. Distinction entre le salaire de l'entrepreneur et de son profit. L'aléa de l'entreprise. Les gros profits et les grandes fortunes. La moyenne des profits. Les faillites et la consommation infructueuse de capitaux.

Difficultés de l'harmonie entre les facteurs de la production ayant un intérêt commun pour produire et des intérêts divergents pour répartir. L'association coopérative au point de vue de la répartition- Les rapports entre l'entreprise disposant du capital et le travail salarié dans le passé et dans le temps présent.

Conceptions socialistes sur la répartition : Fourier, St. -Simon, Prudhon, Karl Marx et la théorie de la plus-value. A chacun suivant ses œuvres.

Troisième année. — Circulation. — L'échange, fait primordial de l'homme social. Pourquoi on a défini l'économie politique «science des échanges ». L'offre et lâ demande. Condition nécessaire

de réchange et principe de La valeur. Théorie de là valeur, erreur de Prùdhon et de Karl Marx.

La monnaie et le prix. Histoire des métaux précieux. Les ^vsté-

mes monétaire». Le système monétaire français autrefois et aujourd'hui. L'union latine. Le bimétallisme. Histoire des prix au xix e siècle. Nivellement «les prix sur les grands marchés.

Le crédit. Distinction du crédil ei du capital. Les effets de commercé. L'escompte. Le rôle des banques. La monnaie fiduciaire : monnaie de papier et papier- monnaie. Historique sommaire de la Banque de France. Les autres grands établissements de crédit. Sociétés de crédit mutuel. Services rendus par le crédit à la production et à la circulation. Influence du crédit sur les prix. Accroissement des valeurs mobilières.

La circulation et le change. Bourses et Clearing honses. (Irises monétaires et crises commerciales. Cherté et bon marché; prix nominal et prix réel. Prix de gros et prix de détail. Causes de la baisse des prix de gros depuis une trentaine d'années : production agricole, voies de communication, inventions industrielles.

Voies et moyens de communication. Houtes, canaux et cours d'eau, chemins de 1er et tramways, télégraphe, téléphone. Marine el mouvement de la navigation. Influence exercée par la vapeur et l'électricité sur les communications, remploi des capitaux, la circulation des choses et des personnes et la production de la richesse : effets matériels et moraux ; émigration, peuplement et mise en valeur du globe.

Le troc, le commerce et les commerçants. La théorie des débouchés et la balance du commerce. Aperçu des périodes de l'histoire du commerce: le mercantilisme et le régime colonial-, la Kévolution et le blocus continental, le régime protecteur eu France ; la Révolution douanière en Angleterre et le régime libéral des traités de commerce en France. La crise agricole, le commerce allemand, le régime douanier des Etats-Unis en France : les tarifs de 1881 et de 1892. Aperçu de la géographie commerciale du monde ; comparaison du commerce et des progrès du commerce des grandes nations. La politique coloniale et la recherche des débouchés.

Quatrième année . - Consommation. — Relation de la production et de la consommation ; retour sur les notions de désir, besoin, satisfaction. L'accroissement des besoins à mesure que les moyens de satisfaction augmentent, les inventions industrielles; l'accroissement des salaires et des revenus, malgré la baisse de l'intérêt. JSssai d'inventaire de la richesse d'une nation. Progrès de la