Chapitre I. — Les méthodes traditionnelles. — Scepticisme

justifié des meilleurs maîtres i

— IL — Où l’État-Providence fait mine d’intervenir.

— La simplification et l’unification des nomenclatures 13

— III. — Où la même Providence ne se presse pas

d’intervenir. La simplification de l’orthographe 26

— IV. — Les origines du mal. — Comment nous

avons payé cher le mot du xviii“ siècle ;

« Les Français sont les grammairiens de

l’Europe » 38

— V. — Divorce nécessaire. — La grammaire ennemie de la logique, — La logique ennemie

de la grammaire 45

— VI. — L’école doit enseigner le français, non la grammaire. Qu’est -ce qu’enseigner le

jiauvciioi* • • • • • « • UO

— VII. — Faut-il aller à un autre extrême, et suppri-

mer tout enseignement grammatical ou lexicologique? 64

— VIII. — L’enseignement du vocabulaire :