LA FACULTÉ ALLEMANDE DE STRASBOURG

Le nouvel institut d’ anatomie et d'anatomie pathologique .

Jetons maintenant les yeux sur la Faculté de Strasbourg : c’est en 1872 aussi que le gouvernement prussien, installant dans les bâtiments de l’Academie du Bas-Rhin son personnel enseignant, réorganisa, comme disent ici avec affectation les professeurs allemands, l'Université. Il nous sera donc facile de tracer un parallèle entre les deux écoles supérieures, française et allemande, voisines.

L’ancienne université date du 14 août 1621 : c’est l’empereur Ferdinand II qui remplaça par cette haute institution l’Académie établie

en 1666 par l’empereur Maximilien II; supprimée en 1793, une nouvelle académie y fut placée lors de la réorganisation de Napoléon Ior,

qui réunissait les facultés de théologie protestante, de droit, de let-

très, de sciences, de médecine, et une école supérieure de pharmacie ; l’École du service de santé militaire avait été annexée à la Faculté de médecine, par décret du 12 juin 1856.

Nous n'avons pas à rappeler ici toutes les gloires de notre ancienne Faculté française, son école d’anatomie pathologique, ses physiologistes, et les maîtres éminents que lui a fournis l’École de santé, nul médecin ne les a oubliés, et il ne faudra rien moins sans doute à la nouvelle Université, pour les égaler, que les immenses ressources mises à sa disposition par le gouvernement allemand.

C’est une chose qui étonne toujours les étrangers de bonne foi, et nombre de professeurs allemands sont, en dépit des rodomontades berlinoises, dans ce cas que nos maîtres français aient pu et puissent encore tant travailler avec de si piètres moyens. A Strasbourg, plusieurs professeurs ordinaires, qui avaient visité notre Faculté de Paris, comprenaient difficilement comment de si intéressantes découvertes , comment des recherches de si longue et puissante haleine, avaient pu être faites.

Leur surprise me remettait en mémoire ce mot d’un professeur de l’Allemagne du Nord, adressé à notre illustre physiologiste, à M. Claude Bernard. Ce visiteur venait d'examiner avec attention les laboratoires du Collège de France, et particulièrement ceux de notre grand professeur de médecine, puis tout à coup se retournant vers celui qui avait voulu se faire un instant son hôte et son guide : « Monsieur, dit-il, jusqu’ici j’estimais beaucoup vos travaux, maintenant je ne saurais dire à quel point je les admire. » Pour un Allemand, c’était beaucoup d’esprit et beaucoup de justice, et Voltaire qui disait : « Je souhaite aux Allemands un peu plus d’esprit et un peu moins de consonnes, » aurait sans doute souri en voyant son souhait à demi réalisé.

Il est, vous le savez comme moi, monsieur le directeur, des gens que tout ceci toucherait fort peu, et vous avez sans doute rencontré des fanatiques de liberté , d’initiative individuelle , des ennemis de

toute influence officielle soi-disant délétère et mortelle, qui répètent hautement que ce n’est pas en créant de grandes places qu’on crée de grands hommes ; que Boerhaave, Linné , Bergman, auraient été de grands professeurs, quand bien même les universités de Leyde, d’Upsal et de Stockholm, n’auraient pas existé. La belle, l’éclatante découverte! 11 fallait sans doute que cela fût si hautement crié pour que nous sachions que toute place ne confère pas à celui qui l’occupe le mérite et la science nécessaires, qu’on n’est pas un grand orateur parce qu’on monte à une tribune, un grand général pour commander une armée, et qu’enfin l’habit ne fait pas le moine.

La science peut suppléer au génie : si elle n’en a pas les allures despotiques et bruyantes, elle en a souvent la puissance et la force. C’est à l’État, qui représente la nation entière de veiller à ce que ceux d’entre les citoyens qui ont la volonté, la patience et le courage des longs travaux, ne voient pas s’épuiser tous ces trésors de production sans secours, sans conseil, sans appui. Outre-Rhin, ceci a été admirablement compris. Les gouvernements savent qu’en fournissant des moyens larges et appropriés à des professeurs laborieux, exacts, bienveillants, ils donneront à la jeunesse des écoles les maîtres les plus utiles. Le génie, la science, sa vraie sœur, naîtront certainement sur un terrain si bien préparé ; en tout cas les questions scientifiques seront forcément bien résumées, notablement éclaircies, le progrès sera facilité, des découvertes verront le jour. Les points de contact, les relations entre professeurs et élèves, pour ce faire, doivent être incessamment multipliés. Le cours froidement fait ex cathedra ne suffit pas; l’hôpital ^ au contraire, commence ce que les laboratoires achèvent. Il faut que des professeurs soient en état permanent de professorat : on leur demande de propager avec une infatigable activité la science déjà faite et des idées nouvelles et justes, et on leur refuse les seuls lieux où cet apostolat o scientifique et ces rapports si excellents entre élèves et maître peuvent s se produire.

Nombre de vos lecteurs se rappellent la situation matérielle de la ; Faculté de médecine à Strasbourg avant 1870; depuis 1866, il faut le dire, d’assez importants changements avaient été faits. Avant

1866, la Faculté de médecine n’était point séparée des autres Facultés; trop visiblement à l’étroit, il fut résolu qu’on l’agrandirait, et une grande et belle construction fut élevée sur la place de l’Hôpital. Civil. On y enseignait la chimie, la physique, les sciences accessoires et la bibliothèque enfin y était placée. Ce bâtiment était construit sur les plans des universités allemandes : séparation des chaires, chaque étage étant occupé par un professeur qui avait sous la main son amphithéâtre, ses laboratoires, son musée. L’anatomie, la physiologie, étaient reléguées dans une vieille construction, anciennement dépendance de l’hôpital civil, qui laissait et laisse encore à désirer à tous les points de vue : peu ou point de jour, pas d’air, insalubrité complète depuis les amphithéâtres d’anatomie qui se trouvent au rez-de-chaussée, jusqu’aux combles. Telle était, rapidement esquissée, la situation de cette importante Faculté qui ne comptait pas moins de trente-deux professeurs , seize titulaires et seize agrégés. Grâce à l’initiative de cet éminent corps enseignant, la Faculté se trouvait donc dotée depuis 1867, mais en partie seulement, d’une construction assez spacieuse qui, tout en pouvant satisfaire aux besoins actuels, était certainement insuffisante pour attirer de nouveaux élèves et donner matériellement à la Faculté le rang que le talent des professeurs lui méritait scientifiquement.

Je vous l’ai dit, monsieur, dans la première partie de cette lettre, environ 700 à 750 étudiants suivaient les cours : dans ce nombre nous comptions 450 élèves de l’École de santé militaire. Le chiffre total était d’ailleurs convenable pour imprimer à ce centre d’instruction une activité remarquable : nous n’avons pas à nous étendre sur ce sujet.

En octobre 1870, quand les Badois entrèrent dans la ville après ce cruel bombardement de quarante jours, les ruines de quartiers entiers et des principaux monuments publics étaient encore fumantes. L’œuvre de barbarie était complète. Les Strasbourgeois avaient nonseulement vu leurs maisons criblées de boulets ou réduites en cendres, non-seulement l’arsenal, l’état-major de la place, la direction de l’artillerie, ce que l’on peut admettre du reste, mais ils avaient encore vu, acte inoui de vandalisme, détruits par les bombes incendiaires

du général de Verder, le temple neuf avec ses riches bibliothèques, le musée de peinture, le palais de justice, le gymnase protestant, l’église de l’hôpital civil et enfin la nef de leur admirable cathédrale. Rien n’avait été épargné par un vainqueur; ce jour là vraiment sauvage, ni les arts, ni la science, ni les malades et blessés. Un tel crime de lèse-civilisation, commis sur cette ville-sœur qu’il fallait rattacher à la prétendue mère-patrie, avait suffi pour soulever la réprobation de l’Europe entière et une haine difficile à éteindre dans le cœur des vaincus. Je n’ai pas à revenir, et ne l’ai guère à cœur du reste, sur ces jours de deuil, mais il est difficile de ne point laisser échapper une plainte quand on parle de notre Strasbourg et des trésors scientifiques anéantis à jamais dans le but inutile d’intimider nos vaillants compatriotes.

Vous croiriez difficilement aujourd’hui que les Allemands se refusent à accepter la responsabilité delà catastrophe qui a notamment privé la science des bibliothèques vraiment uniques réunies dans le temple neuf près la cathédrale. Leur embarras est grand, et les explications qu’ils donnent ont un air de mauvaise plaisanterie prussienne peu séant en de si graves matières : ils plaident les circonstances atténuantes, leurs pointeurs étaient si maladroits! (Notez qu’au troisième coup une batterie a réussi à toucher, le 25 septembre, la croix en pierre qui surmonte la flèche delà cathédrale à une hauteur de 140 mètres et à la briser; ce qui constituait un but de 50 centimètres de largeur à peine : avouons que voilà des pointeurs tout à fait malhabiles). Ils connaissaient au contraire admirablement le plan de Strasbourg, et l’incendie de la cathédrale, l’incendie des bibliothèques, le bombardement de l’hôpital furent choses froidement préméditées, et exécutées avec autant de précision que de rigueur. M. Rodolphe Reuss, publiciste distingué, ajoute même dans une intéressante notice (1), qu’il tient de source certaine, qu’un professeur d’une université de l’Allemagne du Sud (nous regrettons de ne pas savoir le nom honorable de ce vrai savant), qui autrefois

(1) Les bibliothèques publiques de Strasbourg , incendiées dans la nuit du 24 août 1870. — Fischbacher, à Paris, 1871.

avait largement exploité les rares collections bibliographiques de Strasbourg, avait écrit une lettre très-longue et très-détaillée au général de Yerder pour le prier de ménager en 'tout cas la bibliothèque et pour lui en décrire minutieusement la position exacte. Ces renseignements servirent au contraire au général pour en hâter plus exactement la destruction. Ne fallait-il pas que la pression psychologiquejet morale fût une réalité à Strasbourg comme à Paris.

La bibliothèque de l’École de droit et celle de l’École de médecine échappèrent cependant à ce désastre; elles étaient d’ailleurs placées dans les locaux affectés à ces deux Facultés, et non confondues avec les deux bibliothèques de la ville et du séminaire (1).

Aujourd’hui, monsieur, ces ruines, il s’agit de les faire disparaître en même temps que les souvenirs de colère et de haine qui tiennent si fortement au cœur des Strasbourgeois et des paysans alsaciens : mais croyez bien que la mémoire de tant d’inutiles violences durera encore, quand la ville n’offrira plus les tristes décombres qui, à cinq ans de distance, et malgré l’activité des vainqueurs, frappent encore les regards. Sachons le dire, cependant, avec une franchise égale à celle qui nous fait blâmer hautement ici cette inexcusable destruction et haïr les vandales qui y ont concouru; s’il nous faut encore réduire à leur juste valeur les prétendues générosités de tous ces professeurs, bibliothécaires, libraires, éditeurs, écrivailleurs plus ou moins prussiens qui promettent de doter l’université germanique de Strasbourg, de leurs œuvres, de leur fonds de magasin, des doubles de bibliothèques, de leurs collections particulières, comme si un tel ramassis de livres modernes pouvait prétendre au nom de bibliothèque ! Nous ne devons point négliger de nous rendre un compte sérieux de tout ce que les Prussiens font à l’heure présente en Alsace, pour réparer, réorganiser, édifier enfin des choses nouvelles. Il appartiendrait à des personnes d’une compétence spéciale de vous entretenir de l’application de la législation de l’Empire dans cette terre française et des difficultés qu’elle rencontre à mille points de

(l) Le séminaire protestant est à Strasbourg l’héritier de l’ancienne Université de cette ville : on y enseigne la théologie, la philologie et la philosophie

vue ; ou bien de vous conduire à Reichsett, à Wanzenau, à Illkirch, à Ostwald, à Lingolskeim, etc., et de vous apprendre là que désormais douze forts entourent la ville et devront la protéger contre un nouveau bombardement, maintenent qu’elle est devenue allemande sinon de cœur, du moins de fait ; ou bien de vous mener dans les écoles et de vous montrer le français, langue étrangère , remplacé par l’allemand, langue nationale, si bien qu’il ne vous faudra plus demander votre chemin à un enfant de six à neuf ans dans un village d’Alsace, sur une place de Strasbourg et même dans une rue de Metz. Vous sauriez seulement par sa réponse que déjà la langue sépare hélas! de nous, ces générations nouvelles. Tous ces détails figureraient avec intérêt sur le carnet d’un officier, d’un avocat ou simplement d’un curieux en villégiature, pour nous, nous devons nous restreindre, et ne pas oublier que, médecin, nous devons parler médecine.

L’ancienne faculté française essaya, on se le rappelle, après la signature de la paix, de se constituer à l’état libre et de maintenir ainsi une institution française rivale. Cette tentative échoua , on devine facilement par quelles causes. D’ailleurs la Faculté de Nancy allait être organisée. Médicalement parlant, la place était donc nette pour les Allemands, le terrain était à peu près libre de professeurs et d’élèves aussi : presque tous les étudiants vinrent à Paris ou à Nancy, quelques-uns même à Montpellier ; plusieurs professeurs et agrégés acceptèrent des chaires dans l’université prussienne , les autres allèrent à Nancy.

Au sujet de ces options et de ces acceptations de chaires prussiennes, j’ai entendu de bien sévères jugements à Nancy et à Strasbourg même. Je voudrais cependant à ce sujet vous présenter quelques observations qui ne me paraissent point sans valeur. Nul plus que moi n’a ressenti les angoisses de la douloureuse guerre de 1870. Nul plus que moi, je le dis hautement en terre prussienne, n’a détesté et ne déteste plus encore nos vainqueurs ; nul plus que moi enfin n’a été profondément touché au spectable de ces émigrations alsaciennes, émigrations de paysans ou de bourgeois qui ont brisé tant de souvenirs et tant d’espérances, détruit tant de légitimes

ambitions, anéanti enfin tant de foyers chers et sacrés. Les professeurs et les agrégés de l’ancienne Faculté de médecine française ont montré ce jour-là un patriotisme que nous ne saurions trop louer parce que tous peut-être nous n’aurions point été capables de l’imiter. Il a été offert à ces hommes désintéressés, par le gouvernement prussien, des chaires qui ne rapportent pas moins, ainsi que je vous le dirai tout à l’heure, de 40,000 et 50,000 francs, sans compter les honoraires d’une clientèle depuis longtemps acquise : un agrégé pouvait devenir professeur extraordinaire et recevoir au lieu des rétributions ridicules que vous savez, 15,000 et 20,000 francs par an. Question d’argent répondra quelque généreux, quelque patriote si vaillant, si prodigue quand il s’agit de l’argent et du sang du voisin ! Permettez-moi de ne point répondre à une telle ignorance des quelques mobiles, des quelques intérêts qui font agir ici-bas la grande masse des hommes et non pas toujours les plus petits, les plus ignorants.

Malgré mon admiration pour tant de patriotisme et de désintéressement, il ne m’a pas déplu de voir un grand nombre d’alsaciens, de français, rester sur la terre natale ; c’est eux qui maintiendront ici les mœurs, le langage, le patriotisme, l’amour de la vraie et seule patrie. Parmi tous ces soi-disants sujets prussiens, plus d’un répète à haute voix devant le vainqueur, la vieille devise d’une grande famille, légèrement modifiée et plus fière encore : « Français ne puis, Prussienne daigne, Strasbourgeois suis! » Il ne fallait pas que tous les bohèmes, tous les juifs, tous les mendiants, tous les fruits secs de la Prusse vinssent faire figure ici. Nos compatriotes momentanément séparés de nous, ont su au point de vue social remettre toutes choses à leur place , et tout en acceptant un joug détesté se préserver par un isolement fier et méprisant de tout contact odieux. « Depuis cinq ans, pas un Prussien n’a franchi mon seuil »,me disait le chef d’une vieille famille strasbourgeoise, qui cependant vote et remplit à Strasbourg, tous les devoirs d’un sujet allemand. On compte ici, monsieur, ceux qui ne tiennent point le même langage, et les familles qui ont accueilli à leur foyer des administrateurs ou des officiers.

Quant aux personnes qui ont accepté l’option avec toutes ses conséquences, c’est-à-dire des services dans une administration et les relations nécessaires de chaquejour, de chaque instant; pour n’avoir point montré la rigueur un peu farouche de la plupart des Strasbourgeois, pour n’avoir point montré l’héroïsme qui a conduit nos pauvres paysans alsaciens sous le ciel de l’Algérie, et les professeurs et les agrégés de la Faculté de médecine à la Faculté de Nancy, sontelles coupables, aux yeux d’un français, d’un acte qui ne se puisse ni excuser, ni expliquer? Je sais tout aussi bien que tel de nos lecteurs quelle cause donner à beaucoup de ces défaillances : l’intérêt, la crainte, l’indifférence aux grands sentiments de patrie, de nationalité, la misère aussi. Mais je sais aussi pour l’avoir entendu de bouches qui étaient bien sincères, que beaucoup de ces personnes qui nous paraissent si blâmables, n’ont point renié dans le fond du cœur les pensées généreuses et les vieux attachements; que la France reste secrètement la patrie de ces Français qui semblent l’avoir abandonnée. J’ajouterai que si les malheurs plus ou moins mérités, que si la politique détestable suivie dans notre pays par de coupables partis, faisaient place à une politique d’apaisement, de bon vouloir, de progrès, conforme en un mot au génie de la France; que si le souffle puissant du libéralisme fécondant enfin nos institutions d’instruction publique éteignait définitivement les cendres mal éteintes d’un fanatisme digne d’un autre âge; que si le relèvement de notre patrie n’était plus un fait douteux, contesté, probable hier, incertain aujourd’hui, mais bien une réalité éclatante et continue, tous ces nobles sentiments si longtemps contenus éclateraient au grand soleil. Il n’est pas besoin de longtemps entendre parler un de ces Français, en apparence germanisés, pour se convaincre de tout ce que je vous dis ici.

Le terrain, nous le répétons, était donc déblayé, débarrassé de tout obstacle, il ne restait plus au gouvernement prussien qu’à installer son université, qui devait porter à vingt et un le chiffre des universités du nouvel empire. Il ne s’agissait pas de créer dans la capitale de l’Alsace-Lorraine , une université de province ou de duché n’ayant que des visées purement locales et ne devant réunir

sur ses bancs que des Alsaciens-Lorrains comme on ne trouve guère que des Badois, à Fribourg-en-Brisgau. Ce n’était point là le but que se proposait le vainqueur. Il voulait que l’Alsace 'conservât en Allemagne le haut rang qu’elle tenait en France au point de vue de l’instruction publique. Chacun entrevoit quels avantages nationaux et politique, il avait à cette création : il n’avait point été le dernier à s’en rendre compte.

Son premier soin fut d’appeler dans la nouvelle université d 'Empire, comme on la nomme, des professeurs et des savants de premier ordre : il suffit de nommer pour la Faculté de théologie le professeur Krauss, pour la Faculté de droit et des sciences politiques le professer Kôppen, pour la Faculté de philosophie le professeur Weizsàcker, pour la Faculté de médecine enfin MM. Hoppe-Seyler et de Recklinghausen. La réputation des maîtres n’est-elle point le premier et le plus simple moyen d’attirer les élèves et les étrangers?

Les Facultés de théologie, de droit, de philosophie, des sciences mathématiques et naturelles furent facilementinstallées dans l’ancien édifice qu’occupaient nos Facultés françaises correspondantes et l’École de pharmacie. La Faculté de médecine prit naturellement possession des locaux affectés à cette même branche de l’enseignement avant 1870. Et c’est ici, monsieur, que se remarquent cruellement les différences avec lesquelles sont traités par les gouvernements respectifs, les institutions et les établissements d’enseignement supérieur en France et en Allemagne. En 1872, les professeurs appelés vinrent prendre possession de leurs chaires. Quelque distingués qu’ils fussent, ils ne quittaient pas des universités de PREMIER ORDRE : M. de Recklinghausen quittait, je crois, Würtzbourg. Mais l’excellente organisation, et ce que j’ai assez justement appelé le confort scientifique dont ces professeurs avaient joui jusqu’à ce jour, durant leur carrière de Privatdocents, puis de professeurs extraordinaires et ordinaires enfin, les avaient rendu trop difficiles pour se contenter longtemps des pitoyables locaux dans lesquels avait pu si longtemps vivre notre ancienne Faculté française. Des chaires vinrent à vaquer aux universités de Vienne et de Munich; M. de Rec-

klinghausen était appelé en Autriche, et M.Hoppe-Seyler, en Bavière; ils allaient accepter. M. de Recklinghausen cependant, cédant à de vives instances se rendit à Berlin, parla personnellement au ministre de l’Instruction publique, et lui déclara nettement qu’il ne pouvait rester à Strasbourg, si on ne lui élevait de suite un laboratoire convenable : c’en fat assez. Un crédit de 300,000 francs fut immédiatement voté et l’on construit aujourd’hui sur le modèle des splendides laboratoires de Leipsick un véritable palais scientifique qui donnera à l’université germanique de Strasbourg, le septième ou le huitième rang parmi les vingt et une universités de l’empire.

Permettez-moi, monsieur, de m’arrêter avec quelques détails sur cette construction importante; j’en ai visité le chantier, car les travaux de maçonnerie sont loin d’être terminés, mais, grâce à l’obligeance de M. le professeur Jôssel, j’en ai eu les plans sous les yeux. Ma description ne sera point celle d’un architecte, je n’avais ni l’équerre ni le compas à la main, puis tous les médecins n’ont point les aptitudes de notre Perrault. Je dois ajouter cependant, qu’en Allemagne quand il s’agit de construire des laboratoires, les maîtres qui doivent y professer, sont admis à exposer les besoins matériels de leur enseignement, à diriger la règle et le crayon de l’architecte, à faire prévaloir les règles d’une saine hygiène enfin. On pense Outre-Rhin qu’eux seuls sont propres à inspirer une œuvre conçue et exécutée dans un véritable esprit pratique ; il n’est pas de considération ministérielle ou administrative qui puisse étouffer leur voix.

Le terrain sur lequel s’élèveront les laboratoires , et les amphithéâtres où se fera l’enseignement de l’anatomie pathologique et de l’anatomie normale s’étend environ sur une longueur de 100 mètres, sur une profondeur de 50 mètres et plus. Cette magnifique superficie est comprise entre les fortifications et l’hôpital civil au Sud-Est de la ville. Les travaux de maçonnerie avancent rapidement : les soubassements, caves, sont terminés et l’édifice commence à sortir du sol. Une vaste cour est ménagée dans l’intérieur, qui séparera et aérera les différents corps de bâtiment, lesquels seront au nombre de quatre; le terrain formant à peu près un carré long.

L’édifice aura deux étages : ce chiffre restreint indique quelle

spaciosité et quelle hauteur pourront avoir chacune des pièces. A gauche se trouvera l’anatomie normale; à droite l’anatomie pathologique; car suivant le principe excellent de la séparation des chaires, ce sont ces deux branches seulement de l’enseignement médical qui seront installées dans ce vaste local. Une fontaine jaillissante et des arbres seront placés dans la cour intérieure. Un souterrain fera communiquer l’hôpital et les caveaux des laboratoires , de façon à ce que le service des dissections normales et pathologiques puisse se faire rapidement et sans la moindre gêne.

Si maintenant nous jetons les yeux sur l’aménagement et la disposition intérieure de l’édifice, nous voyons, au centre de chaque vaste pavillon, le cabinet particulier du professeur ordinaire ; vaste pièce de 6 mètres de haut sur 7 à 8 mètres de long et autant de large, vrai cabinet de ministre d’où partiront les ordres, les conseils et tout ce qui a trait au département scientifique à gouverner. Là se trouveront son bureau, ses papiers, une riche bibliothèque, et les instruments dont il se sert particulièrement. A côté son laboratoire particulier; puis les laboratoires du premier et du second préparateur ou assistants, comme on dit ici. De l’autre côté du laboratoire du maître se trouve encore un vaste laboratoire réservé aux médecins étrangers qui veulent étudier sous la direction du professeur ordinaire. Le professeur extraordinaire, véritable second du professeur en titre (nous n’avons point de situation analogue en France), a lui aussi son cabinet et son laboratoire particuliers. Il n’aura pas à professer et à faire des démonstrations pratiques seulement en l’absence du professeur ordinaire, mais en même temps ; en sorte que l’anatomie, pour prendre un exemple, est enseignée toute la journée; le matin par l’ordinaire, le soir par l’extraordinaire. Les programmes des cours, tels que je vous les présenterai tout à l’heure, règlent l’ordre de l’enseignement et les matières.

De vastes salles de dissection plus grandes que celles de notre École pratique sont réservées aux dissections et aux travaux pratiques des étudiants sous la surveillance immédiate du professeur et des assistants : les assistants, à cause de l’organisation spéciale de l’enseignement, n’ont point d’élèves particuliers comme en France, aux-

quels ils donnent leur temps et leurs conseils, et la surveillance se trouve ainsi effective et fructueuse. D’autres salles avec doubles rangées de tables , placées devant les fenêtres, et munies de vastes tiroirs sont disposées de façon à ce que les démonstrations d’histologie normale, leurs préparations, puissent se faire avec tout le confort désirable.

Les caves contiennent plusieurs vastes salles convenablement aménagées qui sont destinées à la conservation des pièces d’histologie en bocaux, à la conservation des pièces anatomiques (anatomie normale et des régions) , qui doivent servir aux démonstrations des cours : enfin M. le professeur Jossel n’a point oublié (d’attirer notre attention sur une vaste salle, dite salle de glace, où les cadavres seront déposés pendant le printemps et l’été, afin qu’ils puissent se conserver durant la saison chaude et que les dissections continuent toute l’année.

Le musée qui complète l'enseignement et l’amphithéâtre où cet enseignement se donne oralement, sont placés entre les laboratoires et les cabinets des professeurs et les salles de dissections des élèves.

Les pavillons destinés à l’enseignement de M. de Recklinghausen présentent à peu près la même disposition : même profusion de cabinets, de laboratoires pour les maîtres, les assistants, les élèves, les docteurs étrangers; même luxe de matériel pour la conservation, la préparation des pièces : le tout inondé d’eau et de soleil. De petits appartements sont ménagés dans les combles pour les garçons attachés au service de chacune des chaires, et il n’est point jusqu’aux animaux destinés aux expériences qui ne jouissent, en attendant une fin d’ailleurs aussi malheureuse qu’utile , d’une habitation tout à fait hygiénique.

Ce splendide monument, véritable palais élevé à la science et aux hommes qui la cultivent est libre de tout voisinage gênant et bruyant ; sa situation près des fortifications fait qu’il n’incommode lui-même nulle habitation particulière et que l’air s’y peut renouveler trèsfacilement.

Mais ce n’est là que la première partie du plan que le gouverne-

ment prussien s’est proposé en ce qui concerne l’organisation matérielle de sa nouvelle université.

Il a placé ses chaires de chimie, de pharmacologie et de physique dans le bâtiment terminé en 1866 et qui se trouve d’ailleurs tout près des laboratoires en construction de MM. Yaldeyer et de Recklinghausen : mais pour donner aux travaux pratiques de ces trois chaires des locaux plus spacieux, il a joint la bibliothèque de l’École, dans les grandes salles du château , aux autres bibliothèques des Facultés de droit, de philosophie, etc., et à la bibliothèque de la ville que l’on a essayé de reconstituer par des dons nombreux. De nouveaux cabinets et laboratoires sont donc installés à la place de l’ancienne bibliothèque.

Quant à la vieille Faculté, où l’on enseigne encore l’anatomie et la physiologie, mauvaise construction datant de 1718, humide, obscure, malsaine, sentant à plein nez une odeur de cimetière, de tombes entr’ouvertes, elle ne sera plus longtemps encore destinée à l’enseignement. Installée lors de sa création dans ces locaux , dépendance de l’hôpital civil, la Faculté (du moins les autres chaires non encore pourvues de locaux dignes d’elles) , les quittera pour aller habiter une autre construction, bâtie avec le même luxe et sur le même modèle, dans un vaste terrain proche de ceux-ci, et l’hôpital rentrera dans ses dépendances, assainies, restaurées,, reconstruites peutêtre. Je n’ai pu voir les plans de cette troisième construction, qui d’ailleurs ne sera commencée que dans quelques années. Un si long laps de temps ne sera du reste point attendu pour restaurer l’hôpital civil lui-même qui en a grand besoin, et suffira très-bien, en rentrant dans ses anciennes possessions, à l’enseignement clinique.

Si cet immense et magnifique outillage, si ces ressources énormes ne font pas naître le génie, avouons du moins , monsieur, qu’ils pourront faire naître de bons et solides travaux, et attirer en tout cas une jeunesse nombreuse. Disons, du reste, qu’il n’y a actuellement à l’université germanique de Strasbourg, que 650 élèves inscrits dont 180 étudiants en médecine : sur ces 650 étudiants de toutes facultés, il n’y a que 160 alsaciens. Mais les Prussiens ont foi dans l’avenir, et pour eux dans un avenir non éloigné, le chiffre des indi-

gènes devra s’élever et s’élèvera effectivement au chiffre de 5 à 600, sans compter naturellement les étudiants badois, wurtembergeois, prussiens, etc., c’est du moins l’avis de M. le président supérieur de la délégation provinciale d’Alsace-Lorraine (1).

Tout ceci ne fait pas moins naître de graves pensées , et si nous disons que l’enseignement primaire et secondaire n’attire pas moins l’attention du gouvernement impérial, il faut reconnaître que nous avons sous les yeux un spectacle dont nul détail ne doit être négligé. L’Allemagne, nous le savons fort bien, n’a pas été simplement mue dans ces grands travaux par une pensée purement humanitaire, par l’unique amour de la science, nous ne fermerons pas volontairement les yeux à la vérité, et nous dirons que les écoles agrandies et multipliées, que cette université importante fondée en Alsace, doivent surtout servir à germaniser la conquête. Mais l’on n’en doit pas moins rappeler, sans faire taire en soi les sentiments trop naturels de regrets, que l’Allemagne est la seule puissance de l’Europe qui, avec la République Suisse, ait franchement suivi l’exemple de la République des États-Unis. C’est en Allemagne que les Écoles primaires sont les plus nombreuses ; c’est en Allemagne que les instituteurs sont le mieux payés; c’est en Allemagne que l’enseignement supérieur, représenté par les universités, est le mieux organisé, le plus riche de moyens; c’est en Allemagne que les professeurs des universités sont sinon le plus considérés, mais du moins le plus noblement rétribués : autrefois ils avaient tous rang de chevaliers, aujourd’hui on les ennoblit encore, et l’État sait justement leur faire des traitements dignes de leur mérite et de leur rang. Chacun sait que l’Allemagne tient à honneur de consacrer une partie considérable de ses budget à l’éducation et à l’instruction sous toute ses formes, populaire ou supérieure. Il est tel État allemand comme la Saxe et le Wurtemberg qui peuvent soutenir la comparaison avec la République des États-Unis, et bien qu’en Prusse (chose singulière), on signale encore plus d’une ombre dans le tableau de

(1) Landesausschuss von Elsass-Lothringen. Dreizehnte Plenarsissung, anu 15 juli.

l’éducation populaire , il n’est pas étonnant qu’en prenant possession de l’Alsace-Lorraine, le gouvernement de l’Empire se soit de suite préoccupé de ce qui touche le haut et bas enseignement.

Il vous semblera sans doute intéressant de jeter un coup d’œil avec moi sur le budget de l’instruction publique en Alsace-Lorraine: il est fort considérable. Ce pays dépensera dans l’exercice prochain 4,475,710 francs, ce qui, d’après les calculs établis par le rapporteur de la délégation provinciale, se traduit par une imposition annuelle de 3 francs environ par tête d’habitant. Si l’on ajoute à cette somme les diverses cotisations des communes, le budget total de l’instruction atteint le chiffre de 6,040,293 francs, soit 4 francs par tête. On conviendra que cette somme est très-forte pour une province (Reichsland), dont le budget général est de 43,915,298 marcs (1) ou 55 millions de francs environ.

L’enseignement primaire absorbe à lui seul 1,780,231 marcs, ou 2,225,289 francs; l’enseignement secondaire 786,134 marcs ou 982,668 francs; l’université 847,253 marcs, ou 1,059,046 francs; enfin la bibliothèque de l’université et de la province 167,950 marcs, ou 209,938 francs.

Il est vrai que, dans ce budget de l’instruction publique en Alsace -Lorraine, il faut compter des dépenses extraordinaires nécessitées par la période de reconstruction et de réorganisation qui est naturellement fort coûteuse : mais il ne faut point croire que, cette période une fois passée, ces dépenses extraodinaires disparaîtront en totalité; loin de là, M. le président supérieur de la délégation provinciale a pris soin de faire observer qu’elles ne devront disparaître qu'en partie seulement, car pour l’instruction publique l’ Alsace-Lorraine voudra rester fidèle à ses traditions et occuper dans le nouvel Empire le rang qu’elle possédait en France, et « dans cette noble lutte pour le bien et la science, a-t-il ajouté, elle saura faire des efforts et des sacrifices incessants ».

En ce qui concerne l’université, le budget doit se solder pour l’année 1876, par une dépense ordinaire de 872,635 marcs à laquelle il

(1) Le inarc vaut 1 fr. 25.

faut ajouter pour l’extraordinaire la somme de 21,930 marcs, soit au total 894,383 marcs desquels il y a à déduire la somme de 47,332 marcs portés en recette ; ce qui fait ainsi que nous l’avons dit plus haut une dépense nette de 847,233 marcs ou 1,039,046 francs.

Vous n’apprendrez pas avec étonnement, monsieur, que cette dépense énorme a excité ici de vives appréhensions. On s’est demandé non sans raison si l’état financier de l’Alsace-Lorraine permettait un budget aussi élevé. Les représentants les plus autorisés de nos anciens compatriotes dans la presse politique et dans la délégation provinciale n’ont pas hésité à déclarer qu’ils eussent préféré en Alsace et à Strasbourg, une université plus appropriée aux besoins alsaciens, aux traditions et aux ressources du pays, et que la nouvelle institution d’enseignement supérieur n’était pas proportionnée aux ressources de la province.

Les représentants officiels du gouvernement prussien, tout en faisant observer que les universités d’Allemagne n’étaient pas destinées à ne recevoir que les étudiants de tel état déterminé, ceux par exemple du pays où se trouve placée l’université, ont reconnu dans les séances de la délégation la justesse de ces réclamations et ont engagé la délégation à déposer une demande près le gouvernement de l’Empire afin d’obtenir qu’il supportât une partie des charges. Il n’est pas douteux que cette demande ne reçoive une réponse en partie favorable; mais, en fin de compte, l’Empire et la Province, n’auront pas moins fait de grands sacrifices pour la nouvelle université.

En ce qui concerne la bibliothèque, elle réunirait déjà, parait-il, grâce à de nombreuses donations, trois cents à trois cent cinquante mille volumes qui, tout en constituant « un trésor inépuisable , de l’aveu du président de la délégation, présentent cependant de nombreuses lacunes ». Nous souhaitons de grand cœur que ce trésor inépuisable n’ait point, du reste, le sort des quatre cent mille volumes qui constituaient l’admirable bibliothèque de Strasbourg avant 1870.

L’université présente naturellement la même organisation que toutes les autres universités germaniques. On sait que le corps uni-

versitaire, la réunion des professeurs des cinq facultés, se gouverne lui-même, qu’il choisit périodiquement dans son sein : un recteur dit recteur temporaire, un prorecteur temporaire, et des doyens temporaires. Le Sénat académique, qui complète l’administration intérieure de l’université, se compose du recteur, du prorecteur, des doyens des cinq facultés et enfin des sénateurs librement choisis dans le corps des professeurs. C’est ce haut-conseil fréquemment renouvelé, librement élu (ce qui en rehausse encore l’autorité), qui arrête le programme des cours, fixe la discipline des étudiants, examine les certificats d’études de ceux qui se présentent, il confère de sa pleine autorité des grades à ceux qui quittent les bancs.

Anciennement il y avait des abus : les professeurs et les élèves jouissaient de privilèges vraiment trop étendus : les professeurs avaient rang de chevaliers, nous l’avons dit, et leur juridiction sur les étudiants s’étendaient à des matières qui sont du ressort de l’État. C’est ainsi que les étudiants ne pouvaient être poursuivis pour dettes ou délits que d’après certaines formes ; on n’en avait justice que du consentement du Sénat académique. Une université constituait ainsi une petite république, indépendante et libre au sein de la cité, et parfois un peu tumultueuse et jalouse de ses prétendus droits.

Les gouvernements pour mettre un terme à ce qu’ils considéraient comme des abus voulurent alors réprimer, et comme il arrive toujours, ils eurent la main trop lourde. Au-dessus du Sénat académique ils mirent des commissaires ou curateurs royaux et impériaux, munis de surveillance et de haute police, et supprimèrent les privilèges des professeurs et des étudiants. Celte mesure provoqua tout d’abord une grande effervescence, mais grâce au bon sens du corps universitaire et au bon choix des délégués, toujours bienveillants et faciles, tout s’est calmé, et les universités allemandes jouissent aujourd’hui de toute la liberté désirable.

La Faculté de médecine de Strasbourg possède treize professeurs ordinaires ou titulaires; deux professeurs d’anatomie, MM. Yaldeyer et Jôssel; un professeur de physiologie, M. F.-L. Goltz; un profes-

seur de chimie, M. Hoppe-Seyler ; un professeur de pharmacologie et thérapeutique, M. Schnuedeberg; deux professeurs de psychiatrie, MM. Jolly et Strohl; un professeur de clinique médicale, M. Leyden, qui a pour premier assistant M. le docteur Kohts, privatdocent ; un professeur de clinique chirurgicale, M. Lücke, qui vient de Zurich ; un professeur de gynécologie, M. Gusserow ; un professeur d’accouchements, M. Aubenas, et enfin un professeur de syphilologie et de dermatologie. Un professeur extraordinaire, M. Laqueur, professe l’ophthalmologie théorique et clinique, et quatre privatdocents sont chargés de cours relatifs aux maladies des oreilles, des enfants, à la médecine opératoire, etc.

Cette lettre est déjà bien longue, monsieur, je ne m’étendrai sur l’organisation des chaires et de l’enseignement dans une Faculté de médecine d’Allemagne que dans une prochaine étude. L’université de Strasbourg, d’Heidelberg ou de Munich pourra servir de modèle à notre exposition : je vous demanderai la permission de m’étendre alors à loisir sur les professeurs ordinaires , extraordinaires et sur l’intéressante institution des privatdocents sur laquelle roule tout le recrutement des professeurs des universités allemandes.

Jetons cependant, avant de terminer, un regard sur le programme des cours , les occupations des professeurs et les matières qu’ils doivent traiter dans ce semestre d’hiver 1875-1876, depuis le 20 octobre 1875, époque de la rentrée des étudiants jusqu’au 18 mars 1876, jour où commence le semestre d’été.

Prenons d’abord l’enseignement de l’anatomie : elle est professée : à l’université de Strasbourg, par MM. Valdeyer et Jôssel.

M. le professeur Valdeyer fait douze leçons d’une heure par semaine : il enseigne durant ce semestre l’anatomie descriptive à l’exception de l’ostéologie et l’arthrologie, qui sont exposées par son collègue ; il fait deux leçons par semaine, le lundi et le vendredi sur l’histoire du développement de l’homme ; le reste de son temps, le matin et le soir, il partage avec M. Jôssel le soin de surveiller les travaux de dissection des étudiants : cette partie de ses occupations est rétribuée par les élèves et l’enseignement se fait alors privatim ou privatissime.

M. le professeur Jossel fait neuf cours par semaine, les uns sur l’anatomie topographique, les autres sur l’ostéologieet l’arthrologie; il joindra même, cet hiver, à ces matières desleçons sur les luxations; le reste de son temps, matin et soir, est pris par la surveillance des dissections.

Dans le semestre d’été de 1875 (du mois de mars au 14 août), ces deux mêmes professeurs avaient employé les vingt et un cours qu’ils faisaient par semaine à enseigner la splanchnologie , et en général l’anatomie descriptive, moins l’ostéologie et l’arthrologie enseigné par le docteur Mihalko vies, privatdocent qui a depuis quitté Strasbourg, l’anatomie générale, l’histogénie et la réparation des tissus, et à faire faire tous les jours de la semaine des exercices pratiques de micrographie : ces cours étant comme ceux de l’hiver gratis , privatim ou privatissime.

S’il est vrai, monsieur, que la rétribution donnée par les élèves aux maîtres dont les leçons sont suivies est généralement exigée, il n’est pas moins exact de dire que rarement, jamais même, un étudiant ne s’est vu fermer la porte d’un amphithéâtre ou d’un laboratoire faute d’argent : il paiera la moitié, le tiers, le quart de la somme exigée; celui enfin qui ne peut rien donner, ne donnera rien.

Cette multitude de cours publics et privés a le double avantage, chacun le comprend, de rendre les relations des maîtres et des étudiants plus fréquentes, plus faciles, partant plus agréables et de faire passer sous les yeux des élèves un grand nombre de matières, que l’on met dans nos Facultés françaises vraiment trop de temps à exposer aux étudiants. Nos observations à ce sujet ne sont point nouvelles ; le cours d’anatomie fait à la Faculté de médecine de Paris par le professeur, n’est pas terminé en moins de trois ou quatre années ; c’est un an de moins qu’il n’en faut à un élève pour finir toutes ses études médicales.

Les exercices pratiques de laboratoires, d’instituts, comme on dit ici, sont extrêmement fréquents : je n’en compte pas moins de dixhuit par semaine matin et soir deux heures durant, au moins, dans ce même semestre d’été, dirigés par les professeurs titulaires et le

privatdocent. Le développement et l’importance, donnés d’ailleurs aux laboratoires dans la magnifique construction due à l’initiative des professeurs Valdeyer et de Recklinghausen, marquent quelle idée les Allemands se font de leur nécessité.

M. le docteur Goltz, professeur ordinaire de physiologie, fait de même son cours hiver et été ; tous les jours de la semaine il dirige les travaux particuliers des élèves dans les instituts ; de plus les lundis, mardis, mercredis, jeudis et vendredis, de onze heures à midi, il fait un cours (privatim) de physiologie expérimentale qui traitera cet hiver des organes de la vue végétative, le cours de l’été ayant porté sur la physiologie du système nerveux; le samedi seulement de onze heures à midi, il fait un cours public ou gratis {sic).

Je reviendrai à propos de Strasbourg ou d’une autre université sur les programmes des cours, d’ailleurs fort scrupuleusement remplis. Il me paraîtra peut-être plus profitable de le faire à propos d’une université de capitale , car l’Allemagne s’est centralisée en quelque sorte pour les études, comme pour le reste; elle marche vers l’unité universitaire, comme elle a marché vers l’unité politique : les villes moyennes et petites autrefois étaient le séjour favori de ces hautes-écoles; les capitales et les grandes cités paraissent leur convenir seules maintenant.

Que devient l’élément médical français dans ce grand mouvement, et à côté de cette Faculté voisine écrasante? Le gouvernement d’Alsace-Lorraine a laissé, aux mains de trois ou quatre médecins français qui ont même opté pour notre nationalité, deux services importants à l’hôpital civil, l’un de médecine et l’autre de chirurgie. Ces services sont les seuls où veulent entrer nos anciens compatriotes ; ce n’est réellement qu’avec difficulté et parce qu’il n’y a plus de place dans les services des médecins français, que les malades de la consultation se décident à entrer dans les salles des professeurs allemands. M. le professeur E. Bœckel, membre correspondant de la Société de chirurgie, a su maintenir à l’hôpital civil, les hautes traditions de notre chirurgie française. J’ai vu dans son service d’intéressants malades, et notamment quatre ou cinq cas de fractures du crâne

traités par la trépanation préventive, guéris ou en voie de guérison. M. le docteur Jules Bœckel, chirurgien-adjoint de l’hôpital civil, a réuni dans un intéressant mémoire (1) toutes les observations de la pratique hospitalière de 1872 et 1873 relatives à cette matière.

La Gazette médicale de Strasbourg vit toujours : en 1876 elle aura trente-cinq années d’existence; son rédacteur en chef M. J. Bœckel tient avec soin ce recueil au courant des publications d’outre- Rhin et d’outre-Yosges.

Il ne conviendrait point enfin qu’un médecin français, de passage à Strasbourg, quittât cette ville sans parler du professeur Kœberlé. Cet éminent maître a eu l’obligeance de me conduire près de ses opérées et de me montrer ses statistiques. Vous n’ignorez pas que, tout en attachant une grande importance aux influences saisonnières et climatériques, M. Kœberlé opère au cœur même de la ville de Strasbourg, dans une spacieuse maison de santé appartenant à une communauté religieuse. Il opère ses malades par série de quatre ou cinq et ses succès sont nombreux; la dernière série de cinq cas a compté quatre guérisons , quant à la cinquième malade elle est morte guérie (selon notre expression très-juste et pourtant si fort raillée surtout dans la pratique civile). Au bout d’un mois pendant lequel le travail de cicatrisation avait marché à merveille, la malade eut un refroidissement pendant la nuit et elle fut emportée en trois jours par une pneumonie. M. le docteur Liouville avait assisté à l’opération de cette malade.

M. le professeur Kœberlé vient de publier un intéressant mémoire sur la Réunion des plaies (2) dans lequel il expose avec détail ses idées sur l’infection purulente, sur l’action de l’air dans le traumatisme. « Le contact de l’air sur une plaie récente, dit-il, prolongé même pendant une heure et plus , ne s’oppose pas à la réunion immédiate. Quand même un peu d’air resterait enfermé dans une anfractuosité, ou s’il y avait un peu d’emphysème consécutif à l’abla-

(1) Examen critique des doctrines de la trépanation dans les plaies de la tête. Paris, chez Masson; Strasbourg, chez Treuttel et Würtz.

(2) Travail lu à la Société de médecine de Strasbourg le 2 juillet 1874. Strasbourg, Schultz, 1875.

tion d’une tumeur, ce que l’on ne peut pas éditer dans certaines circonstances, cet air non renouvelé ne donne lieu à aucun accident. L’oxygène se résorbe très-vite; il est absorbé par les globules sanguins, et l’azote qui reste ne tarde pas à disparaître. Lorsque l’action de l’air est prolongée et est renouvelée (c’est-à-dire lorsque l’oxygène est en excès) ou bien est en rapport avec des substances oxydables1, il concourt à la décomposition putride du sang et de la sérosité qui sont soustraits à la circulation. C’est alors un agent actif de la septicémie. » Vous rapprocherez ces idées, monsieur le rédacteur, de celles qu’a fait naître l’application de la ouate dans les traumatismes, par notre savant maître Alphonse Guérin , et vous conclurez comme moi que l’accord est loin encore d’être fait touchant l’action de l’air sur les plaies.

M. le professeur Kœberlé entre dans d’intéressants détails et conseils] sur la manière dont il faut procéder pendant le cours de l’opération d’ovariotomie : il indique les pièces à pansements, les objets dont il se sert et notamment il insiste sur les pinces dites hémostatiques auxquelles il a ajouté un cliquet à trous qui facilite leur enlèvement. M. Kœberlé se sert avec avantage de ces pinces depuis dix ans ; elles sont de son invention, bien qu’elles portent le nom d’un chirurgien de Paris, auquel il en a envoyé, dit-il, un modèle il y a quelques années : c’est là une question de priorité au sujet de laquelle l’éminent chirurgien de Strabourg se propose d’envoyer une note rectificative à nos journaux et à notre Société chirurgicale de Paris.