TITRE XI
L'intervalle de quinte, cinquième son conjoint après un autre : en montant la série, quinte ascendante ou supérieure, en la descendant, quinte inférieure ou descendante : on l'écrit 5te.
Exercice sur l'intervalle de quinte, sur l'échelle chiffrée, à la baguette, lentement, en rectifiant les intonations par la vocalisation sur A.
Revenir à l'étude de la seconde ; reprendre les exercices du Titre X ; chaque exercice lu deux fois sur la portée, une première fois avec les chiffres, une seconde fois en vocalisant sur A, chaque fois en battant deux temps sur chaque son aveo l'indication « Respirez ! » donnée de deux en deux sons. Insister toujours beaucoup sur ces exercices, les seuls propres à fixer la série dans la mémoire. Changer la place du son I sur la portée assez fréquemment, pour éviter que l'élève ne s'habitue à le fixer en un point invariable.
Changer également la hauteur du son I, pour pouvoir aborder sans effort les sons supérieurs ou inférieurs de l'octave.
Reprendre ensuite les exercices d'octave, en procédant comme pour la seconde, afin d'étudier sans effort les octaves dépassant la série dans les deux sens.
Quand on sent que .la série des sept sons, la seconde et l'octave, sont enregistrés d'une façon assez sûre (contrôle fait par des interrogations à forme de dictée orale), on reprend sur la portée l'étude de l'intonation des quintes.
Calcul numérique des quintes : en montant, jusqu'à IV, ajouter le
nombre 4 au chiffre du degré inférieur pour trouver la quinte supérieure ; à partir de V, la quinte supérieure se trouvant au-dessus de VHI, retrancher le nombre 3 du chiffre du degré inférieur (de V à VIII), la différence donne le degré formant la quinte supérieure.
En redescendant de VTII à V, retrancher le nombre 4 du chiffre supérieur pour avoir le degré formant quinte inférieure : à partir de IV jusqu'à I, ajouter 3.
Interrogations sur la façon de calculer les quintes supérieures ou inférieures d'un degré donné : « Tel degré étant donné, quelle sera sa quinte supérieure ou inférieure? »
Continuation des exercices d'intonation des quintes ; ces exercices seront faits sur la portée, de moins en moins chiffrée, à la baguette et lentement ; on battra deux temps et les respirations seront prises en levant la baguette et au commandement «. Respirez ! » La respiration prenant deux temps, la battue de la mesure ne devra pas être interrompue.
Premiers exercices de lecture à deux parties sur la portée fixe au tableau (successions de secondes et octave ); chaque partie étant indiquée par une baguette, ou un doigt et une baguette.
Exercices de différenciation des secondes, quintes et octaves entendues simultanément, les intervalles frappés à l'harmonium ; l'élève devra :
, 1° Répéter les sons ;
2° Compter les degrés conjoints en partant de T un des sons ;
3° Qualifier numériquement l'intervalle ;
4° Dire si le mouvement est ascendant ou descendant.
Exercices de dictée orale sur la seconde, l'octave, la quinte :
1° Un son étant donné, chanter sa seconde supérieure ou inférieure ; son octave, sa quinte supérieure ou inférieure on faisant» pour ces deux derniers intervalles, entendre les degrés intermédiaires.
2° Chanter une seconde, une quinte, une octave (ascendantes ou descendantes) en partant d'un son émis par l'élève. Insister sur ces exercices ; au début, les élèves ont quelque hésitation : il ne faut pas s'y arrêter.
Le maître frappant des sons successifs à l'harmonium, les élèves devront indiquer les degrés entendus. On partira du premier degré en chantant les degrés intermédiaires. (Cet exercice peut comprendre tous les intervalles de la gamme.) L'élève indiquera chaque fois si le mouvement est ascendant ou descendant. Étude d'un chant scolaire (par audition directe).
