‹ L'enseignement de la musique par l'éducation méthodique de l'oreilleChapitre 49 sur 114 · V IV III II I · texte numérisé non relu

V IV III II I

175. — L'altération d'un son, en montant, est donc équivalente à l'altération descendante; elle est d'un demi-ton ; on la nomme altération ascendante ou supérieure.

U dièse.

On indique que le son d'une note doit être haussé <Pun demiton par le signe # (sorte de petite échelle à deux barreaux), qui s'appelle DIÈZE.

Quand on veut indiquer qu'une note diézée précédemment dans une même mesure (ou quelquefois dans la mesure précédente) doit être chantée de nouveau avec l'intonation naturelle (non altérée) on met un devant la note dont l'intonation doit redevenir naturelle : c'est le même procédé que pour ramener un son bémolisé à son intonation naturelle.

176. — On fera l'application immédiate des notions précédemment acquises au moyen des exercices suivants ; les élèves trouveront d'eux-mêmes les altérations et les indiqueront en ajoutant au nom de la note altérée les mots dièze ou bémol, suivant les cas :

dnremi ta sol un deux tronquât re cinq quatre cinq six *ept huit. <1» p- mi ta sol (ou cinq six sept. huit, deux) dièze

huit »ipt huit, sol tadièze sol cinq quatre cinq huitscpt huit sol ta sol sol ta dièze sol 2>

sol la si do ré un deuxtrnis quat reciuq quatre cinq six sept. huit, sol la si do dièze ré

huit sept, huit «-é do dièze ré cinq quatre cinq huit sept huit ré do ré ré do dièze r^

t'a sol la si tin quatre cinq six «»epi. huit, un deux trois quatre cinq fn sol la ^ihém.do

six sept huit trois quatre cinq la sihém .do la si bée, do do ai d" do si bém.do

On répétera fréquemment ces exercices dans tous les Ions, de façonà bien graver dans la mémoire de l'oreille la différence des demi-tons III- IV et VII-VIII identiques l'un à l'autre, avec les tons également identiques entre eux.

Ces exercices seront chantés au début avec l'harmonium, en frappant les sons au moment où les élèves en donneront l'intonation.

177. — En même temps, on insistera sur cette remarque déjà faite que toute altération d'un son, soit en montant, soit en descendant, pro-

PAR L'ÉDUCATION DE L'OREILLE

duit ce qu'on appelle un changement de tonalité, une modulation. Sans donner des explications qui seraient prématurées, on dira simplement que cela tient à ce qu'une note altérée en montant forme avec la note immédiatement supérieure un demi-ton qui ne peut être que IH-IV ou VII-VIII, et à ce qu'une note altérée en descendant devient note supérieure d'une seconde mineure qui ne peut être que VIIl-VIÏ ou IV-III.

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