III IV V
vu vm n
PAR L'ÉDUCATION DE L'OREILLE
Ils comprendront alors pourquoi une tierce majeure ne peut se chiffrer dans le mode majeur que par I, II, III ou IV, V, VI, ou V, VI, VIT, et qu'une tierce mineure n'est, suivant la place du demi-ton, susceptible que de deux chiffrages 411, III, IV ou VI, VII, VIII, et III, IV, V ou VII, VECT, II. Cette notion est très importante au point de vue de la détermination tonale des degrés d'une mélodie, détermination dont la recherche leur sera imposée par la suite.
On fera répéter cette formule à plusieurs reprises, et fréquemment, pour qu'elle reste gravée dans la mémoire de l'enfant :
1° Une même tierce majeure est toujours, dans une gamme : T-TÎ.TTT,
iv-v-vi ou v-vr-vri.
2° Une même tierce mineure est toujours: II-III-IV ou VI- VII-Vni,si le demi-ton est placé après le ton; elle est IH-IV-V ou VII-VIH-H, si le demiton est placé avant le ton.
Après chaque répétition de cette formule, on prendra un exemple : Si, Do, Ré, je suppose, et Ton fera rechercher la tonique en chiffrant successivement IH-IV-V et Vn-Vin-II, l'élève ayant d'abord déterminé les deux chiffrages. On fera ensuite chanter les deux gammes, avec indication de l'altération pour celle des deux qui en comportera une.
Plus tard, on étendra ce procédé à d'autres gammes en partant successivement des gammes ainsi reconnues et en attribuant aux chiffrages m-IV-V d'autres sons que Mi-Fa-Sol ou Si-Do-Ré. On pourra ainsi parcourir progressivement le cyele des tonalités, avant d'avoir donné à leur sujet aucune explication. Cette explication, quand elle sera donnée, paraîtra aussi claire et compréhensible qu'elle semble confuse, quand on la donne dans les conditions habituelles.
Extension de ces exercices aux intervalles de quinte.
Ce même exercice se pratiquera plus tard pour les quartes mélodiques dont chacune peut, à l'exception de IV- VII, appartenir à deux gammes et pour les sixtes mélodiques dont deux, seulement I- VI et V-III sont communes à deux gammes, les autres ne se rencontrant que dans une seule gamme — (il est bien entendu qu'il n'est ici question que du mode majeur).
Pour les septièmes mélodiques, la question d'interprétation tonale ne se pose pas.
Reprise des exercices de seconde et d'octave avec le nom des notes en mesure 2/2 et 2/4 — aveo des silences ; — exercices sur les quintes chiffrées, vocalisées sur A puis chantées en ut avec le nom des notes. Exercices avec mélanges des seoondes, octaves, quintes, chiffrées et avec le nom des notes, en changeant très fréquemment la place du son I (ou de Do) et en employant les lignes supplémentaires inférieures et supérieures.
Continuation des exercices d'intonation - chromatiques, au tableau, comme il a été fait précédemment. On pourra commencer à lire à la baguette, sur la portée fixe, quelques intervalles^ disjoints, séparés par des sons conjoints pour l'intonation desquels le maître indiquera un dièze ou un bémol de 'façon à produire une modulation. Chaque dièze en montant étant d'abord considéré comme VIIe degré, on montera au degré supérieur (tonique) et l'on redescendra la gamme, le maître indiquant les
altérations (se borner au début à Sol puis à Ré). Le bémol, de même façon, sera d'abord considéré comme IVe degré d'une gamme dont on abordera de suite la tonique par mouvements conjoints ascendants ou descendants. On se bornera au début au ton de Fa, puis à la gamme de Si bémoL Progressivement, on étudiera d'autres tonalités. Répétés assez fréquemment, ces exercices sont vite chantés avec justesse et précision.
Continuation des dictées orales.
Exercice à deux parties avec adjonction de quintes, puis de tierces (veiller à la justesse des intonations).
Exercices d'audition de sons simultanés.
La mesure à 4 temps. Rappel des notions relatives à la mesure à deux temps, aux signes de durées proportionnelles, aux aocents. Recherches sur des paroles (Frère Jacques) des accents de forée différents (deux degrés de force) ; leur groupement (ils apparaissent nettement tous les quatre temps).
Composition rythmique de la mesure à 4 temps. Un seul temps frappé sur quatre. — Battue de la mesure. — Son chiffrage déterminé par interrogations* Le silence au début d'une mélodie.
Exercices sur la battue à 4 temps.
Premiers exercices de lecture de la gamme à 2/2 et 2/4 en battant la mesure. Faire trouver chaque fois l'indication numérique des mesures.
Le point, signe de durée. Chant de la gamme sur les rythmes :
