TITRES XXIV-XXV
Interrogations comme aux leçons précédentes ; y ajouter quelques questions relatives aux accords parfaits.
Lecture parlée sur les sixtes, les septièmes, sur la portée. Chant et intonation de ces mêmes intervalles d'abord par secondes conjointes.
Lecture parlée des mêmes intervalles mélangés avec les intervalles déjà connus, sur la portée, le son I fréquemment changé de place. Essai d'intonation de ces mêmes exercices.
Lecture chantée des exercices du titre X, transcrits sur le tableau alternativement en 3/2 et 3/4.
Continuation des exercices à deux voix (au commandement).
Canons à 2 parties : peuvent être transcrits au tableau alternativement en 2/2 et 2/4.
Transcription d'une des leçons sur les secondes à 2/2 ou 2/4, transposée en Sol et en La, aveo indication des dièzes et des bémols à la note même qui en est affectée. Cette leçon sera chantée d'abord aveo intonation chiffrée, puis aveo les noms des notes en faisant rechercher la tonique : la gamme sera aussitôt chantée en prononçant Fa dièze ou Si bémol, au passage sur ces notes.
Continuation des exercices de lecture chromatique, comme précédemment. Exercice d'audition de deux sons simultanés.
Dictée orale sur tous les intervalles étudiés, les élèves nommant les degrés, les notes, et qualifiant l'intervalle ascendant ou descendant, avec énumérations des tons et demi-tons conjoints ; puis simplement succession de sons frappés à l'harmonium et chantes par les élèves en les nommant. Â chaque hésitation, faire chanter les degrés conjoints chiffrés, puis avec le nom des notes.
Chant scolaire — à 2 temps — transcrit à la maison, avec la mesure.
Les clefs. — Nécessité d'un signe de repère placé sur la portée pour trouver facilement l'emplacement de Do, selon que cette note est située à telle ou telle hauteur sur la portée.
Il y a sept positions du Do, dono sept clefs. Mais le Do n'est repérable que quatre fois : le Sol et le Fa repérables deux fois sans amener le Do sur Tune des quatre positions déjà repérées.
Forme et emplacement des clefs. Identité (double emploi) de Fa quatrième ligne et Sol première ligne.
Utilité des olefs : lecture sans changer la position des notes, avec des noms différents, transposition.
Gomment on trouve la clef nécessaire à la lecture d'un son déterminé sur la portée et dont le nom est donné. Comment on se sert des clefs pour transposer une mélodie (la lire dans une autre gamme, la changer de gamme, de tonique).
Exercices de recherche des clefs.
La noire pointée. — Rapports de la noire pointée avec la ronde et la blanche pointée.
Difficultés de cette étude ; causes de oes difficultés.
Comment on doit procéder : décomposer les temps tout d'abord, puis les regrouper progressivement, en marquant chaque division d'un coup moins accentué que le temps lui-même.
Rôle du point : rappel des notions déjà données pour la ronde et la blanche. Nécessité d'exercices très nombreux poursuivis méthodiquement.
Recherche des caractères propres à la liaison-syncope sous forme d'interrogations.
La syncope modifie le rythme ; rythme syncopé.
