PUÉ FA CE

tion pour les enfans. Quelle que soit* "donc la méthode, suivie pour enseigner dans un de ces établissemens , mon livre pourra , je l’espère , servir à donner ce genre d’instruction.

Jenemehorneplus, comme précédeminent , à donner des modèles de certaines figures et à indiquer les procédés à suivre pour les imiter à * main levée. J’enseigne en outre à dessfter des épures avec la règle et le compas ; à tepoer des projections et à en comprendre l’usage ; "S imiter des ‘ dessins de formes irrégulières, semblables à celles que nous offre la nature , et, par suite, à dessiner la figure humaine, le paysage, lesmachinfes, l’architecture ; enfin je donne quelques règles de perspective. Ces objets forment quatre sections nouvelles dans l’ouvrage , qui ont nécessité six autres planches gravées.’

L’enseignement du dessin dans les écoles devient une chose très-importante aujourd’hui que , par l’influence et les talens de M. Dupin, la géométrie et la mécanique sont un sujet universel d’études : car ces branches de connaissances sont intimement liées ensemble , et les progrès des disciples dans ces nouveaux établissemens seront plus rapides , et leurs succès plus assurés , lorsqu’ils auront d’abord été exercés au dessin et qu’ils connaîtront la théorie des 'projections. C’est un des motifs qui m’ont porté principalement à traiter cette théorie dans mon ouvrage.

vj PRÉFACE.

Je- dois exprimer ici les témoignages de ma reconnaissance pour MM. de Mirbel, Sylvestre membres de l’académie des sciences; dé Lasteyrie, vice-président de la Société d’encouragement; 1-eclère, architecte, Vallol, ingénieur en chef et professeur à l’école des ponts et chaussées, et autres personnes qui m’ont honoré de leurs conseil dans cette composition. Mais ceux que m’ont, dîpmés MM. Mérimée, secrétaire de ■ rAcadémib^es beaux - arts , et Provost , architecte du Luxembourg, m’ont principalement servi deguide^ et ^i le public accueille mon travail, je regardé 'comnfie un devoir de leur en rapporter le succès. ' • V

DD

ES81N LINEAIRE.

DEVEEOPPEMENS PRELIMINAIRES.

Depuis long-temps les bons esprits souhaitaient de voir introduire l’enseignement du dessin dans les écoles élémentaires. Cet art, utile à presque toutes les professions, l’est surtout aux gens du peuple , dont les travaux consistent presque toujours à imiter des formes. Sans parler des professions qui font du dessin leur étude spéciale , la base ' essentielle de leurs travaux, les anatomistes, les médecins, les naturalistes , les physiciens , les marins et les voyageurs ont à chaque instant besoin du dessin pour exprimer leurs conceptions, se les expliquer à eux-mémes plus nettement, les faire comprendre aux autres. Introduit dans les* écoles primaires, l’art du dessin accroîtra les ressources du pauvre , et donnera plus de perfection à son travail. Cet art est utile à la plupart des professions : tons les ouvriers en b&timens , tels que les charpentiers , appareilleurs , maçons , serruriers et menuisiers; tous les artisans des manufactures , les mécaniciens, les ébénistes, et je pourrais presque citer tous les métiers , ont besoin du dessin. Le dessin est un art qu’il faut savoir lire, pour concevoir les