ROLE DES DIRECTEURS DES ÉCOLES TECHNIQUES
Objet de rintervention des directeurs des écoles techniques. — Si utile que soit le concours des industriels, il ne saurait suffîre : les ressources matérielles et pédagogiques ne sont point le seul facteur de la prospérité d'une école; le recrutement des élèves, d'une part, et leur placement, d'autre part, sont des éléments essentiels du succès de l'enseignement.
11 faut donc que les écoles techniques ne se confinent pas dass une réserve qui s'inspire d'un sentiment excessif d'austère dignité et qui risque d'éloigner les concours au lieu de les attirer.
En France, la plupart des grandes écoles techniques ne se préoccupent pas assez de faire connattre l'enseignement qu'elles donnent et les carrières dont elles permettent l'accès.
Chacune d'elles devrait publier annuellement :
1* Un annuaire détaillé contenant :
a) Des renseignements historiques sur l'Ecole ;
b) Des renseignements généraux tels que : a. Noms et adresses des professeurs ;
p. Conditions d'admission, programmes de l'examen d'entrée, indications relatives au mode de préparation, mention des classes ou des cours dont l'enseignement constitue une préparation suffisante ;
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Y. Rétribution et exemption, bourses, discipline, admission d'élèves étrangers ;
8. Situatioùdes élèves au point de vue du service militaire ;
e. Conditions de passage d'une année d'études à la suivante ;
C. Liste des diplômes et conditions d'obtention de chacun d'eux, liste des carrières auxquelles chaque diplôme donne accès;
Tfj. Prix créés en faveur des élèves, liste des bienfaiteurs de l'École et montant des libéralités de chacun d'eux ;
0. Indications relatives aux laboratoires, bibUothèques, collections, musées appartenant àFÉcole;
c) Les programmes détaillés et les horaires de chacun des cours ;
d) Les statuts et le règlement de chacune des œuvres sociales annexées à l'École (*) (telles qu'associations de charité créées par les élèves, cerclesou réunions d'élèves, comitédepatronage des élèves, association des anciens élèves) ;
2* Un rapport relatif au fonctionnement intellectuel, moral et financier de l'École, indiquant le nombre des élèves, les résultats du concours d'admission (nombre des candidats, sujets des compositions écrites, nombre des élè-
(*) Voir, sur les œuvres créées pour les élèves, mon ouvrage ûititulé La mission sociale des élèves des écoles techniques. Paris, 1908.
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ves admis)^ les résultats du concours de passage de chacune des années d*études à la suivante (en particulier, nombre des élèves admis à passer d'une année à la suivante), les résultats du concours de sortie (sujets des compositions écrites, des mémoires ou des projets techniques, nombre des élèves ayant obtenu le ou les diplômes délivrés par FÉcole), le fonctionnement des œuvres sociales annexées à rÉcole, le budget de FEcole ;
3"* Des brochures spéciales exposant le but de FEcole, ses progrès, ses besoins, décrivant ses installations (laboratoires, bibliothèques, etc.) avec recours aux photographies, etc.
En un mot, les écoles techniques devraient indiquer au public ce qu'elles ont fait, ce qu'elles peuvent faire et ce qu'elles voudraient faire.
Objections. — Des objections de deux ordres peuvent être formulées contre cette proposition : l'une d'ordre moral, l'autre d'ordre matériel.
1* Objection d'ordre moral, — L'enseignement supérieur officiel, dira-t-on, ne peut s'engager dans la voie de la réclame qui est le propre de l'industrie privée.
Je répondrai à cette objection en citant deux exemples qui, par la dissemblance de leur origine, rendent tout commentaire superflu.
a) D'une part, la Faculté des Sciences de l'Université de Nancy a édité avec un luxe
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exceptionnel de typographie et de gravure qui sollicite le lecteur, six brochures in-octavo respectivement consacrées aux établissements suivants qui font partie de cette Faculté : institut chimique, institut électrotechnique et de mécanique appliquée, école de brasserie et de malterie, école de laiterie, institut agricole, institut colonial.
b) D'autre part, TEcole des Mines et des Industries d'Australie du Sud, à Adélaïde, édite chaque année, sous le titre de « Rapport annuel pour Tannée écoulée avec compte rendu de la séance d'ouverture et prospectus pour l'année suivante » (^), un volume de près de 300 pages illustré de planches de gravure et de photographie et qui comprend un rapport et un annuaire.
Si ïoh conteste la valeur du second exemple quant à la possibilité de l'appliquer à la France, on ne saurait méconnaître celle du premier qui s'abrite derrière l'autorité des doyens successifs de la Faculté des Sciences de Nancy.
2** Objection d'ordre matériel. — Les ressources des écoles techniques, dira-t-on, sont trop modiques pour permettre des dépenses de pubUcité.
n Le dernier volume paru a pour titre Annual Report for i907 together with Report of opening démonstration and prosmus for 4908, 1 vol. in-8, 271 pages. Adélaïde, 1908.
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Je répondrai que ces dépenses trouveront une large compensation dans les résultats obtenus : d'une part, la faveur et Imtérêt du public; d'autre part, les libéralités dont l'idée est parfois suggérée aux bienfaiteurs par le hasard soit de la lecture d'un document, soit de la vue d'une photographie ou d'un dessin.
