FRANCE

En France, les exemples les plus topiques d'enseignement économique et social dans les écoles techniques sont fournis par le Conservatoire des Arts et Métiers, l'Ecole des Ponts et Chaussées, l'Ecole Supérieure des Mines, l'Ecole Centrale des Arts et Manufactures, l'Ecole des Mines de Saint-Etienne.

Le Conservatoire des Arts et Métiers (^) a été qualifié de Sorbonne de l'industrie, en dépit de la gratuité et de la publicité de ses cours; il offre son enseignement technique à toutes les classes de la société ; l'auditoire comprend surtout des adultes déjà pourvus de notions élémentaires, des contre-maîtres, des chefs d'ateliers ou même des ingénieurs qui, après avoir passé par les grandes écoles, cherchent le complément de leur instruction dans

(*) Voir, Annexe n^ 29, le programme de l'enseignement du Conservaioire des Arts et Métiers.

vaipire (

64 TYPES d'enseignement économique et social

des spécialités que le progrès de la technique a perfectionnées ou transformées ; des certificats d'études sont délivrés aux auditeurs les plus zélés sur la constatation de leur assiduité, sur le vu de leurs cahiers de notes et d'après le résultat de leuri^j examens. L'enseignement économique et social y est donné dans les cours suivants :

1* Economie politique et législation industrielle : le cours, dont le titulaire est M. Levasseur que suppléé actuellement M. Deschamps, dure trois ans à raison de quarante leçons chaque année; il est consacré la première année à l'étude de la production et de la répartition des richesses, la deuxième à c^Ue de la circulation, la troisième à celle de la population et de la consommation ;

2* Economie industrielle et statistique : le cours, professé par M. Liesse, a la même durée que le précédent; la première année, le professeur expose la production des richesses; la deuxième, il commence l'étude de la circulation ; la troisième, il termine cette étude et traite de la statistique ;

3° Assurance et prévoyance sociales : la durée du cours, confié à M. Mabilleau, est la même que celle de chacun des deux précédents ; l'assistance sociale, la prévoyance sociale et l'assurance sociale font l'objet de chacune des trois années d'études ;

4* Economie sociale : le cours, dont est chargé M. Beauregard, dure trois ans à raison de vingt leçons chaque année ; il est consacré : la première année, à l'exposé de la législation du salaire et du contrat de travail; la deuxième, à Texamen des questions suivantes : le salaire et ses modalités, la participation aux bénéfices, les habitations ouvrières, leis associations coopératives, les caisses d'épargne; la troisième année, à l'étude de l'assurance et de l'assistance.

Un cours d'histoire du travail, confié à M. Renard, a été transféré en 1907 au CpUège de France et remplacé en '1908 par un cours des associations ouvrières dont le titulaire est M. Foumière.

À l'École des Ponts et Chaussées (^), l'enseignement économique et social comprend :

1* Un cours d'économie politique, qui est professé par M. Colson et dont le cadre diflfère de celui des traités classiques d'économie politique : il se divise en cinq parties respectivemeut consacrées aux sujets suivants : la théorie générale des phénomènes économiques; la propriété des capitaux et des agents naturels ; les entreprises, le commerce et la circulation; les finances publiques et le budget de la France ;

C) Voir, Annexe n« 30, le programme de l'enseignement de l'Ecole des Ponts et Chaussées.

les travaux publics et les transports. Cet enseignement est donné en trente-huit leçons ;

2" Un cours d'économie sociale, qui est confié à M. Gide et divisé en trois parties : le patron, l'ouvrier et l'Etat. Ce cours compte vingt et une leçons.

Cet enseignement se compose donc d'un total de cinquante-neuf leçons données aux élèves de troisième année.

À l'École Supérieure des Mines, le cours d'économie industrielle, tel qu'il a été créé par M. Cheysson, comprend l'enseignement de l'économie politique, celui de l'économie sociale, celui de la statistique et celui de la comptabilité industrielle.

Sous la forme qu'il revêt actuellement (*), il présente, dans une première partie, les grandes divisions de l'économie politique avec rattachement à chacune d'elles des divers éléments de l'économie sociale : dans l'analyse de la production vient prendre place celle de l'association ouvrière, de la réglementation et du contrat du travail; dans l'exposé de la répartition, le professeur traite la question des grèves, celle de la conciliation et de l'arbitrage, du patronage, des sociétés coopératives de produc-

(*) Voir, Annexe n» 31, les sommaires du cours d'économie industrielle de l'École Supérieure des Mines que j'ai établis depuis que je suis titulaire de cette chaire et que je liens chaque année au courant de la législation et des faits.

tion et de travail; Tétude de la circulation conduit à celle du crédit populaire, agricole et maritime; la prévoyance et l'assurance trouvent leur exposé naturel dans la discussion des principes et des phases de . la consommation. La seconde partie est consacrée à la statistique réduite à ses grandes lignes. La troisième a pour objet la comptabilité industrielle. Cette dernière matière constitue Tune des originalités du cours : TEcole supérieure des Mines est, en effet, la seule école technique française dont le programme renferme la comptabilité industrielle. Le cours s'adresse aux élèves de troisième année. La difficulté de l'enseignement réside d'ailleurs dans le nombre réduit des leçons, qui n'excède pas vingt-sept : il faut toute la concision du professeur et toute l'attention des élèves pour s'acquitter, dans des séances de longueur modérée, d'une aussi lourde tâche. Â l'École Centrale des Arts et Manufactu- ^s (*), le cours de législation et d'économie industrielle et sociale, que professe M. Michel Pelletier, sur un total de trente leçons, en consacre dix à des « principes d'économie industrielle et sociale », c'est-à-dire à l'étude de la production des richesses, du capital et du travail, de la circulation (commerce intérieur et

n Voir, Annexe n» 32, le programme de l'enseignement de l'École Centrale des Arts et Manu raclures.

68 TYPES D*ExNSEIGNEMENT ÉCONOMIQUE ET SOCIAL

extérieur, libre-échange et protection, etc.), de la répartition des richesses, tant sous le régime actuel que dans les modes socialistes de partage, enfin à l'exposé des « institutions diverses en vue d'assurer le bien-être des ouvriers dans le présent, leur sécurité dans l'avenir, leur indépendance économique par les divers systèmes d'association ». Ce cours est donné aux élèves de* deuxième année.

L'École des Mines de Saint-Etienne (*) est dotée d'un cours qui embrasse à la fois la législation et l'économie industrielle et que professe M. André Vicaire : l'enseignement comporte vingt leçons dont neuf seulement pour l'économie industrielle, savoir quatre pour le travail et les questions ouvrières, trois pour les assurances sociales et deux pour les questions commerciales et financières qui comprennent la comptabilité industrielle. Ce nombre est trop faible pour permettre la réalisation du programme : en fait, la législation est seule exposée avec les détails nécessaires au détriment de l'économie industrielle : celle-ci ne pourra obtenir sa place normale que le jour où l'effectif du corps enseignant permettra de la séparer de la législation en la confiant à un professeur distinct avec attribution de vingt leçons.

(*) Voir, Annexe n" 33, le programme de l'enseignement de rÉcole des Mines de Saint-Etienne. ,