III. COMTE PROFESSEUR .* ORIGINES DE l'eNSKIGNEMENT POPU

LAIRE SUPfiRIEUR 139

Comparaison de la pedagogic de Comte avec la pedagogic de Platon.

— Le fondateur de i'Academie disait aussi : nul n'entre ici s'il n'est geometre, regardait les sciences classeeshierarchiquement comme une preparation k la philosophic et particulierement k la politique et k la morale. — Dangers, selon Platon, de la sophistique dans reducation, et, selon Comte, d'un « libre examen » qui serait entendudans le sens « d*examiner toujours sans decider jamais «». — Un volontaire de Tenseignement et du professorat. — Comte estun des fondateurs de V Association poly technique : comment il comprenait le r6le de cette association. — LecowrA" d'astronomie professe par Comte de 1830 k 1848. — Pourquoi le choix d'un cours d'astronomie et quel est I'esprit dans lequel Comte veut que Ton 6tudie cette science, prise pour type de lous les autres enseignements scientifiques. — Les disciples : les ouvriers et les savants. — Le cours philosophique sur Vhistoire de Vhumanil4: le coup d'Etat met fin k I'apostolat de Comte comme professeur. — Jugements des contemporains : Littre et Robinet. — Ceux qui, en dehors de I'eglise positiviste, ont su reconnaitre, en France, I'immense poriee de Toeuvrede Comte et ceux qui s'obstinent k le meconnaitre et k I'injurier.

308 TABLE I)ES MATlftRES