NUMÉROS

d'ordre.

LES SA.LLES d'aSILE PUBLIQUES

d'après le nombre

d'après la différence

entre le nombre

des

des élèves inscrits.

places disponibles

et le

nombre des

élèves inscrits (i).

Rombre

SumtTO de

Nombre

Numéro de

Hifférence.

îinniéro de

des élèTes.

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des places.

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(1) Le signe — indique qu'il y a moins de places disponibles que d élèves inscrits; le signe + qu'il y a plus de places disponibles que delèves inscrits.

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L'insuffisance des améliorations accomplies.

— Les sallas d'asile.

Ainsi, dans tous les arrondissements, les places de salles d'asile font défaut, le 16« seul excepté. Encore faut-il remarquer que l'excédant des places disponibles dans cet arrondissement est un excédant purement numérique produit par un certain nombre de places qu'on ne peut utiliser parce qu'elles se trouvent dans des établissements en partie insalubres ; situation à laquelle il sera très-prochainement porté remède par les constructions nouvelles qui sont en voie d'achèvement. Le déficit qui est, en totalité, de S. 786, atteint dans un arrondissement (le 11«) près de 1.400; dans quatre autres (les 17% 18% 14« et 15«) il dépasse 500 ou 600.

Les Écoles.

La situation des écoles n'est pas moins caractéristique.

Le déficit qui est, au total de 404 places, se partage entre douze arrondissements pour les écoles de garçons, et huit pour les écoles de filles. Dans huit arrondissements pour les écoles de garçons, et dans douze pour les écoles de filles, il y a, au contraire, moins d'inscriptions que de places. Cet excédant du nombre des places est, en général, absolument insignifiant, puisqu'il porte sur des quantités de 4, 6, 9, etc.; il eût suffi de la présence de quelques enfants qui se trouvaient malades au jour de l'appel pour établir un rapport inverse. Si, sur certains points, le disponible est un peu plus considérable, il n'y a pas lieu de s'en étonner ; il est indispensable qu'il existe dans le nombre des places un peu de jeu. Ces excédants sont d'ailleurs sensibles, surtout dans les 4^, 5" et 6^ arrondissements où, en raison des conditions défectueuses des locaux, certaines parties de classe qui ont dû entrer dans le compte mathématique des places sont, en fait, inutilisables.

Quoi qu'il en soit, ce qu'il importe de remarquer dans ce déficit, c'est que, même après les satisfactions données, ce sont encore les 48'' et 11^ arrondissements qui tiennent la tête de la liste pour les insuffisances constatées.

Ainsi se trouve confirmée, une fois de plus, la règle qui devait déterminer et qui a effectivement déterminé, de 1867 à 1877, la marche du développement des institutions scolaires municipales.

Pour terminer sur ce point, nous résumerons dans le tableau suivant (n» 17) la situation des écoles pubUques réunies de garçons et de filles.

Tableau n° 17, présentant le classement des vingt arrondissements de Paris, en 1877, d'après la différence qui existe entre le nombre des places disponibles et le nombre des élèves inscrits dans les écoles publiques de garçons et de filles,

re unies.