V. — L'Enseignement primaire supérieur
Pages.
Le Collège Chaptal . — Son caractère et ses programmes.
— L'augmentation de l'effectif des élèves et la progression des recettes depuis 1867. — Les résultats de l'enseignement. — Les promotions sorties de 1867 à 1877. 183 à 183
L'École Turgot. — Le développement régulier de son organisation. — Son administration financière. — Ses budgets de 1840 à 1877. — Le type d'une grande école primaire supérieure; la dépense d'entretien à prévoir.
— Le type d'une moyenne école. — Le plan d'extension des Écoles Turgot. — Le lien des écoles primaires élémentaires avec les écoles primaires supérieures. — Le concours des bourses et ses résultats. — Le progrès des études : le personnel et les méthodes. — Les améliorations récentes. — Les cours de perfectionnement.
— Les programmes et l'esprit de ces cours. — Les voyages d'instruction pendant les vacances. — L'excursion au Havre des élèves de l'École Turgot. — L'élévation de l'échelle des traitements du personnel administratif et du personnel enseignant. — Conclusion. . . 183 à 202
YI. — Les Arrondissements de Sceaux et de Saint-Denis.
Le manque des documents nécessaires pour établir la situation comparée des établissements scolaires des arrondissements de Saint-Denis et de Sceaux, en 1867 et en 1877. — La diversité de ressources, d'intérêts et de caractère des communes des deux arrondissements. — L'ensemble de la situation des salles d'asile et dos écoles publiques et libres dans les deux arrondissements en 1877. — Les seules comparaisons qu'il soit possible de faire entre la situation de 1867 et celle de 1877 : 1° Le nombre des établissements publics et libres ; les établissements libres; les établissements publics. 2o Le nombre des élèves inscrits; les établissements libres ; les établissements publics. — Le tableau résumé de la comparaison du nombre des établissements publics et libres, et du nombre des élèves inscrits dans les établissements publics 203 à 213
Les communes qui ont participé aux améliorations
Pages, accomplies. — Le nombre et la nature des améliorations. — L'arrondissement de Saint-Denis. — L'arrondissement de Sceaux. — La comparaison, pour les deux arrondissements réunis, entre 1867 et 1877 : 1" du nombre des établissements publics; 2" du nombre des places existant dans ces établissements 213 à 217
La situation en 1877. — L'arrondissement de Saint-Denis. • — La population d'âge scolaire et le nombre des élèves inscrits dans les établissements publics et libres. — Le nombre des places existant dans les établissements publics. — Le nombre des enfants qui seraient hors de tout établissement d'instruction. — L'inexactitude inévitable d'une situation d'ensemble. — Le compte exact des enfants âgés : 1" de 2 à 6 ans ; 2" de 6 à 14 ans, qui reçoivent l'éducation élémentaire. — Les enfants de 2 à 6 ans. Les enfants de 6 à 14 ans. — Le nombre des enfants de 2 à 6 ans et de 6 à 14 ans à l'éducation desquels il y aurait lieu de pourvoir. — Le décompte à faire d'après la fréquentation réelle. — Le maximum de fréquentation dans les écoles. — Lés projets de création en cours d'exécution ou à l'étude. — Les salles d'asile. — Le compte des places nouvelles 217 à 221
L'arrondissement de Sceaux. — La population d âge scolaire. — Le nombre des places existant dans les établissements publics. Le nombre des enfants inscrits dans les salles d'asile et les écoles publiques libres. — Le nombre des enfants qui seraient hors de tout établissement d'éducation. — Le décompte à établir. — Le déficit qui en ressortirait dans le nombre des places pour l'ensemble de l'arrondissement. — La situation réelle. — Les écoles. — Les créations en projet. — Les salles d'asile. — Les créations de places nouvelles. 221 à 223
Les améliorations dans la direction des études. — L'enseignement mutuel dans les communes suburbaines en 1867. — L'application des prescriptions de VOrganisation pédacjogique . — L'augmentation du nombre des classes de 1867 à 1877. — Le perfectionnement du matériel technique. — L'enseignement des matières complémentaires. — L'application de la méthode Frœbel dans les salles d'asile. — Les progrès à réaliser dans la diminution des effectifs des classes. — Les classes d'adultes 223 à 227
VII. — La Situation de l'ensemble du département. — Les Budgets.
Pages.
La situation comparative, pour l'ensemble du département de la Seine, en 1867 et en 1877, et l'indication des ressources avec lesquelles les progrès ont été accomplis 229
Le tableau résumé de la situation coniparative en 1867 et 1877. — Le nombre des élèves. — Le nombre total des établissements. — Le nombre relatif des établissements publics et des établissements libres 229 à 232
Les crédits consacrés aux améliorations. — Les dépenses extraordinaires de l'instruciion primaire à Paris et dans le département, de 1887 à 1877. — Les dépenses extraordinaires propres à la Yille de Paris. — Les ressources affectées à ces dépenses. — Les dépenses extraordinaires afférentes aux autres communes du département. — Les ressources affectées à ces dépenses. — Les ressources communales. — Les subventions du département. Les résultats 232 à 236
L'augmentation des budgets ordinaires. — Les arrondissements suburbains. — La Ville de Paris 236
