VI PRÉFACE

un des pays qui ne possédaient pas de publications régulières et récentes^ et le désir qu'elle reprît, à cet égard, la tradition du gouvernement de Juillet. Ce désir a été exaucé par la création, en 1876, de la Commission de statistique de l'enseignement primaire que j'ai l'honneur de présider depuis sa création et qui publie, tous les Cinq ans, la statistique de l'enseignement primaire.

En 1889, l'Institut international de statistique tenait sa session à Paris. Il lui parut intéressant de comparer les méthodes et les résultats de la statistique de l'enseignement primaire et utile de donner des conseils sur ces méthodes et sur les meilleurs moyens de rendre les résultats comparables ; sur ma proposition, il nomma un Comité de statistique de l'enseignement primaire dont j'ai été le rapporteur.

C'est au nom de ce Comité que j'ai présenté les deux rapports, le premier à la session de Vienne en 1891, le second à la session de Chicago en 1893 et à la session de Berne en 1895, lesquels, réunis, revus et complétés, forment le présent volume.

Dans la première partie de ce volume, qui est la partie spéciale, j'ai consacré à chaque État un chapitre dans lequel, me plaçant principalement au point de vue statistique, j'ai donné, autant que possible, sur les écoles normales, les écoles maternelles, les écoles primaires, les maîtres, les élèves, les cours d'adultes et les illettrés des séries de résultats numériques se rapportant aux années terminées par 0 et 5, et aux années les plus caractéristiques dans chaque pays; j'ai donné, en outre, la répartition des écoles et des élèves par département ou province dans les principaux États à une

1. LfiS dernières statistiques publiées dataient du ministère de M. Duruy; une statistique préparée pour l'année 1872 et imprimée était restée inédite.