COURS TEMPORAIRE D 'AGRICULTURE

ture ; d'aucuns savent calculer les dimensions d'une roue selon l'usage qu'il en faut faire, les longueurs de harnais pour un attelage déterminé.

La maréchalerie paraît intéresser tout le monde, et cependant on s'est borné aux premiers exercices ; allonger, appointir, courber ; les applications sont limitées à l'exécution d'un clou, d'un crampon, d'un chaînon, au taraudage d'un boulon.

La tonnellerie a moins de succès, sans doute parce que, sur une vingtaine d'élèves, cinq ou six seulement auront des vignes à cultiver ; cependant on s'intéresse à la prise des mesures, aux opérations manuelles permettant de remettre un cercle, une douve, une pièce de fond à un baquet, un cuvier, un tonneau,

La menuiserie ou, plus simplement, les opérations préliminaires nécessitant l'emploi de la scie, de la varlope, du ciseau, ne rencontrent pas d'indifférents.

Les deux programmes, de Joinville et de Langres, se distinguent donc surtout par la présence dans l'un, par l'absence dans l'autre, de travaux manuels.

Rémarquons cependant que le personnel enseignant est plus restreint à Joinville qu'à Langres, par suite, les frais généraux moins élevés.

On constate aussi, mais à un moindre degré, des différences essentielles dans les matières d'enseignement agricole proprement dit. A Langres, on mène de front les cours de physique, de chimie, de géologie, de zoologie, de botanique, d'agriculture générale, de viticulture, de sylviculture, d'horticulture et de zootechnie, sans paraître