oo — 4,ooo = 3,5oo, d*où comme pourcentage, 3-5oo Q

î^3 = ' 8 7 ou8 7°/ -

Ce chiffre s'abaisse à 70 0/0, quand on le calcule sur l'ensemble des écoles pratiques et des tf éeoles na! ion aies professionnelles également transformées, mais qui n'entrent pas dans la statistique précédente (1).

Les cours complémentaires fournissent les résultats suivants comme eflectifs : en i8g3, 1 0,000 ; en 190.4, j 5.ooo ; augmentation, 5. 000 ; ce qui donne

5,ooo

= 0,00 ou 00 0/0.

{1) îl en sera question plus loin, roir page 97,

Pour les écoles primaires supérieures, il y a lieu de faire subir une correction au chiffre représentant l'effectif du début. Avant 1893, les écoles renfermaient en réalité 20.000 élèves, en chiffre rond ; mais les transformations en écoles pratiques opérées jusqu'en 190/i ont enlevé /i.ooo élèves à l'enseignement primaire supérieur ; l'effectif de début doit donc être diminué d'autant, c'est-à-dire ramené de ^20.000 à 16.000, ce qui porte l'augmenta lion réelle à 27.000 — 16.000= 11.000 et donne :

= 0,69 ou 69 0/0.

Écoles de filles (1893-1904)

Fig. 3. — Augmentation des effectifs.

Les 6 écoles professionnelles parisiennes de jeunes filles ne sont pas comptées dans cette statistique.

La figure 3 représente la situation pour les écoles de jeunes filles : l'effectif des cours complémentaires dépassait un peu les chiffres de 4.800, en 1893, et de g. 600, en

ÉCOLES rHlMAIRKS SUPÉRIEURES

1304. Cet effectif a donc doublé, ce qui élève le pourccn tage à 100.

Les écoles primaires supérieures comptaient, en ckîfiV rond, 7.000 élèves en iSg.'i ; 5oo environ sont passées au commerce, ce qui réduit a 6.5oo l'effectif de début; en igo^, on comptait i5.ooq élèves, soit une augmentation de 8.5oo, ce qui donne :