ENSEIGNEMENT MARITIME

M. Guillard, qui fut chargé de cours de vacances pour r 'enseignement nautique dans les écoles normales du litoral breton, a prouvé qu'on peut donner, à tous 1ns jeunes jens d'intelligence moyenne, et possédant une instruc- , ion primaire élémentaire au niveau du Certificat d éludes, des connaissances professionnelles suffisantes pour les mettre à même de faire le « point à la mer » .

Dans.seè cours, que nous avons vis! les en 189 y, M. Guillard fait plus ; il remplit à peu près complètement le programme du « Manuel du Patron Pécheur n, publié par la Société que préside M. Goûtant ; et il s'applique, avec un réel succès, à préserver ses élèves des habitudes d'intempérance, notamment de l'alcoolisme ; il les met en outre en garde contre les autres dangers qui les entourent ; en un mot, il travaille efficacement à leur relèvement moral.

L'exemple donné par M. Guillard a porté ses fruits; nous avons vu à Concarneau, dans la ."Ville Close, une école de pêche qui s'inspire de ce qu'on a fait à l'île de Groix. On a eu la bonne idée de rattacher indirectement cette école à l'école primaire supérieure de garçons, en chargeant le directeur d'un enseignement dans ce dernier établissement : c'est un moyen de permettre au ministère de l'Instruction publique d'assurer un traitement qui n'est pas prévu au budget de la Marine.

On compte actuellement une douzaine d'écoles de pèches maritimes donnant des résultats appréciables. Il est à souhaiter que l'institution se développe : c'est la solution de l'enseignement professionnel pour les populations côtières.